Page 12 - PROGRAM SUPERVISI SMAN CMBBS
P. 12
6. Peraturan Badan Kepegawaian Negara Republik Indonesia Nomor 11 Tahun
2022 Tentang Pedoman Teknis Pembinaan Kepegawaian Jabatan Fungsional.
7. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Dan Reformasi Birokrasi
Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2023 Tentang Jabatan Fungsional.
8. Permendikbudriset No. 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah
9. Permendikbudriset No. 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi pada Pendidikan Anak
Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
10. Permendikbudriset No. 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan
Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
11. Permendikbudriset No. 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan
pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
Pendidikan Menengah.
12. Permendikbud ristek Nomor 32 Tahun 2022 Tentang Standar Teknis Pelayanan
Minimal Pendidikan
13. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia
Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran
14. Surat Edaran Kepala BPSDMPK PMP Kemdikbud no. 21014/J/LL/2014 tanggal 3 September
20144 perihal Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PKG) 2014.
C. Tujuan Supervisi Akademis dan Penilaian Prestasi Kerja ASN
Secara umum tujuan supervisi akademik menurut Sagala (2010:105) yaitu
untuk membantu guru meningkatkan kemampuannya agar menjadi guru yang lebih
baik dan profesional dalam melaksanakan pengajaran. Senada yang disampaikan
oleh Glickman dalam Sri Banun (2009:43) tujuan supervisi pengajaran adalah
membantu guru bagaimana belajar untuk meningkatkan kemampuan mereka sendiri
guna mencapai tujuan pembelajaran.
Menurut Ali Imron (2011:11) menyatakan bahwa tujuan supervisi pembelajaran
adalah sebagai berikut :
1. Memperbaiki proses belajar mengajar
Program Supervisi, PK-Guru, dan PPK-PNS 3 Edi Supriyanto, M.Pd.
