Page 93 - PROGRAM SUPERVISI SMAN CMBBS

Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat inspiratif dan multifaset
(variasi proses berpikir C1-C6) untuk memunculkan kebiasaan
12 positip peserta didik yaitu terbangunnya karakter dan
berkembangnya Higher Order Thinking Skills (HOTS) atau
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi peserta didik.
Pembelajaran yang dilaksanakan menarik, menyenangkan,
menggunakan multimoda dan membelajarkan lebih lanjut
13
Pembelajaran yang dilaksanakan menantang sehingga
memunculkan kemampuan berpikir kritis
Pembelajaran yang dilaksanakan memotivasi pesertadidik untuk
14
berpartisipasi aktif dan bermakna (meaningfull)
Pembelajaran yang dilaksanakan memberikan ruang yang cukup
15 bagi prakarsa sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan
fisik serta psikologis peserta didik
Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan kemandirian
16 berpikir dan bertindak sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan kemampuan
17
berliterasi
Guru menerapkan teknik bertanya dengan tidak memunculkan
18
jawaban serempak (chorus answer) dari peserta didik
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik dengan
19 pertanyaan pelacak (probing question) untuk mendorong
kemampuan bernalar (berpikir kritis, logis dan sistematis)
Guru mendorong peserta didik untuk mengembangkan
20 keterampilan bertanya untuk membangun kebiasaan mencari
tahu (inquisiveness)
B3 Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar
Mengakomodasi perkembangan teknologi pembelajaran sesuai
21 dengan konsep dan prinsip Techno-Pedagogical Content
Knowledge
22 Menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan sumber belajar
menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
23
pembelajaran
Media dan sumber belajar yang digunakan mampu menghasilkan
24
pesan yang menarik dan mengesankan
25 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
26 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
B4 Interaksi dengan Peserta Didik
Guru Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
27
interaksi guru, peserta didik, dan sumber belajar
28 Merespons positif partisipasi peserta didik
29 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik
30 Menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif dan konstruktif
Menunjukkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam
31
pembelajaran
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam
B5
Pembelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia yang baik, benar, dan
32
kontekstual
Menggunakan pilihan kata yang mudah dipahami oleh peserta
33
didik
B6 Kegiatan Penutup

Program Supervisi, PK-Guru, dan PPK-PND 83 Edi Supriyanto, M.Pd.