Page 45 - Analisis Statistik Bigdata menggunakan Aplikasi Phyton

hubungan atau perbedaan, tetapi juga menentukan ke arah mana hubungan atau
perbedaan tersebut terjadi.

Contoh hipotesis terarah:
1) Siswa yang bersekolah pagi hari lebih menunjukkan keseriusan belajar matematika

daripada siswa yang bersekolah di sore hari.

2) Tingkat motivasi belajar meningkat setelah penggunaan bahan ajar digital berbasis
interaktif

3) Mahasiswa yang menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek memiliki hasil
belajar lebih tinggi dibandingkan yang menggunakan metode konvensional

Ciri-ciri hipotesis terarah yakni menyebutkan arah hubungan (positif/negatif,
meningkat/menurun, lebih tinggi/lebih rendah). hipotesis terarah biasanya digunakan

ketika peneliti sudah memiliki dasar teori atau hasil penelitian terdahulu yang kuat.

b. Hipotesis tidak terarah
Hipotesis tidak terarah adalah dugaan sementara yang hanya menyatakan adanya

hubungan atau perbedaan antar variabel tanpa menunjukkan arah hubungan tersebut.
Peneliti belum menentukan apakah pengaruhnya positif atau negatif, lebih tinggi atau lebih

rendah.
Contoh hipotesis tidak terarah:

1) Ada perbedaan keseriusan belajar matematika antara siswa yang bersekolah di pagi

hari dengan yang belajar di sore hari.
2) Terdapat perbedaan hasil belajar antara mahasiswa yang menggunakan bahan ajar

digital dan yang menggunakan bahan ajar cetak.
3) Ada hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi akademik mahasiswa.

Ciri-ciri hipotesis terarah yakni tidak menunjukkan arah pengaruh atau perbedaan.
Umumnya digunakan pada penelitian eksploratif atau ketika peneliti belum memiliki dasar

teori yang kuat.

2. Hipotesis nol atau hipotesis statistik
Hipotesis statistik adalah pernyataan atau dugaan mengenai satu atau lebih

populasi. Hipotesis nol adalah pernyataan yang menyatakan tidak adanya perbedaan