Page 7 - Tugas12-Ahmad Khoirudin Maulana-017

3. Kualitas teknis (technical quality). Hal ini berkaitan dengan keterbacaan, mudah

digunakan, kualitas tampilan atau tanyangan, kualitas penanganan jawaban, kualitas
pengelolaan program, dan kualitas pendokumentasian (Arsyad, 1997).

Sedangkan menurut Arif dan Makalalag (2020: 137-138), kriteria dalam
mengevaluasi media pembelajaran ialah:

1. Relevansi dengan tujuan pendidikan dan pembelajaran.
2. Kesesuaian dengan waktu, tempat, alat yang tersedia, dan tugas pendidik.

3. Kesesuaian dengan jenis kegiatan yang tercakup dalam pendidikan.
4. Menarik perhatian peserta didik.

5. Maksudnya harus dapat dipahami oleh peserta didik.
6. Sesuai dengan kecakapan dan pribadi pendidik yang bersangkutan,
7. Kesesuaian dengan pengalaman atau tingkat belajar yang dirumuskan dalam silabus.

8. Keaktualan (tidak ketinggalam zaman).

9. Cakupan materi atau pesan yang ingin disampaikan.
10. Skala dan ukuran.

11. Bebas dari bias ras, suku, dan gender.

Terdapat kriteria umum yang menjadi patokan dalam mengevaluasi media
pembelajaran menurut Sleeman dan Cobun, yaitu:

1. Tujuan instruksional, maksudnya media pembelajaran dapat menunjang tujuan yang

telah ditetapkan
2. Kualitas visual, yaitu media pembelajaran sedapat mungkin kelihatan jelas, tepat, dan

disertai penjelasan sehingga dapat memberikan persepsi dan pengertian yang dimaksud.

3. Program yang terstruktur, artinya media pembelajaran diharapkan sejalan dengan
program yang telah tersusun.

4. Kesesuaian dengan kehendak siswa, maksudnya media pembelajaran berhasil baik dan
efektif yang diterima oleh siswa apabila relevan dengan kehendak mereka.

5. Ketepatan waktu, yaitu media pembelajaran cocok dengan waktu yang disediakan agar

kegiatan belajar dapat berjalan lancar.
6. Karakter siswa, maksudnya media pembelajaran harus disesuaikan dengan karakter

siswa supaya dapat mencapai hasil belajar yang optimal.

7. Nilai praktis, artinya media pembelajaran mudah dioperasikan tanpa harus
membutuhkan keterampilan khusus.

Adapun aspek penilaian atau evaluasi media pembelajaran dari segi desain menurut
Neilsen dan Quinn dalam Sutopo (2012: 136-141) ialah:

7