Page 60 - PROYEK PROFIL PELAJAR PACASILA
P. 60
Andi : Betul, Pak….semua orang harus memilah sampah dan membuang
sampah di tempat yang benar.
Diskusi hari itu ditutup dengan kesimpulan bahwa semua orang harus
mengetahui cara memilah sampah yang benar. Anak-anak juga menyatakan
akan mempraktikkan di rumah apa yang sudah mereka pelajari di kegiatan proyek
ini. Selain itu, juga mulai dibahas rencana proyek selanjutnya yang merupakan
kelanjutan proyek ini.
Pak Damar : Kita sekarang sudah punya kompos dan eco enzyme.
Bayu : Tapi, kan belum bisa digunakan, Pak.
Pak Damar : Benar sekali, Bayu. Prosesnya memang sekitar tiga bulan baru bisa
dipanen. “Proyek kita berikutnya apa ya, supaya bisa memanfaatkan
eco enzyme dan pupuk kompos?
Andi : Menanam saja, Pak.
Ida : Iya, Pak. Kita bisa nanam sayuran atau bunga di halaman sekolah.
Pak Damar : Wah, ide bagus ini. Kita bisa menanam sayur atau tanaman hias.
Marta : Mamaku nanam sayuran di bekas kemasan minyak goreng.
Pak Damar : Iya, betul kita tidak harus menanam langsung di halaman. Tidak
semua orang memiliki halaman yang luas. Seperti yang disampaikan
Marta tadi, kita bisa memanfaatkan bekas kemasan minyak goreng
untuk menanam. Selain bekas kemasan minyak goreng, apa lagi
yang bisa dimanfaatkan?
Anak anak saling bersahutan menjawab. Ada yang menyampaikan untuk
menggunakan bekas kemasan susu, gelas plastik, kaleng bekas biskuit, dsb. Apa
yang disampaikan anak-anak ini secara tidak langsung menunjukkan pemahaman
anak tentang bagaimana mendaur ulang barang-barang bekas.
Pak Damar : Wah, Pak Damar senang sekali. Ide kalian untuk mendaur ulang
ternyata keren-keren. Kalau begitu, apakah kalian semua sepakat,
kalau proyek kita berikutnya adalah menanam sayuran?
Andi : Ya, nggak cuma sayur, Pak. Pokoknya, tanaman apa saja.
Ida : Iya, Pak...saya pengennya menanam bunga.
Pak Damar : Baiklah. Proyek kita berikutnya menanam aneka tanaman. Boleh
sayuran atau tanaman hias.
Anak-anak serempak menyahut, “Yaaa…setuju!”
48 Buku Panduan Guru Proyek Profil Pelajar Pancasila untuk Satuan PAUD
