Page 29 - Buku Penilaian Pembelajaran- OK.indd

atau informasi tentang anak didik hanya diinformasikan dan dibicarakan Tata cara penulisan laporan
dengan orang tua anak didik yang bersangkutan atau tenaga ahli dalam Tata cara dalam penulisan laporan
rangka bimbingan selanjutnya.
1. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami, dengan kalimat positif dan santun
Para orang tua ingin tahu tentang kondisi perkembangan anaknya 2. Memberikan informasi tentang tingkat pencapaian dan perkembangan hasil

tetapi juga memiliki keterbatasan waktu, oleh karena itu saat belajar anak secara nyata (bersumber pada data autentik, tidak mengada-ada)
bertemu lebih difokuskan pada hal-hal berikut:
3. Isi laporan menggambarkan kemajuan perkembangan anak yang telah mencapai

1. Keadaan anak waktu belajar secara fisik, sosial, dan emosional. BSH dan BSB di setiap indikator pada kompetensi dasar program pengembangan
2. Partisipasi anak dalam mengikuti kegiatan di lembaga PAUD. 4. Memberikan rekomendasi yang dapat dilakukan orang tua untuk
3. Kemampuan/kompetensi yang sudah dan belum dikuasai anak. mengembangkan kemampuan anak yang indikator perkembangannya masih
4. Hal-hal yang harus dilakukan orang tua untuk membantu dan dalam BB dan MB

mengembangkan anak lebih lanjut. 5. Laporan bersifat personal (individual) yang menggambarkan perilaku khusus
anak di kelas
Jenis Pelaporan
Pelaporan hasil perkembangan anak dapat dibedakan menjadi
Tips mudah menuliskan narasi pada laporan perkembangan anak.
laporan insidental dan laporan berkala.

1. Pelaporan berkala disesuaikan dengan jadwal kalender akademik Tips mudah menuliskan narasi di laporan perkembangan anak.
yang ditetapkan satuan PAUD.
1. Peganglah kompilasi data anak. Ini merupakan input yang utama dalam menuliskan
2. Pelaporan secara insidental disampaikan apabila ada hal-hal
laporan.
yang terkait dengan perkembangan anak yang dianggap penting
Apabila simpulan akhir adalah BSH dan BSB, masukkanlah indikator-indikatornya
untuk segera dibicarakan bersama dengan orang tua. Laporan
ke dalam teks laporan, dalam bahasa narasi yang dapat dipahami orang tua. Ini
insidental dapat disampaikan secara lisan atau dicatat dalam
merupakan kekuatan dan kompetensi anak.
buku penghubung.
Apabila simpulan akhir adalah BB dan MB, masukkanlah indikator-indikatornya
Waktu Pelaporan ke dalam teks laporan, dalam bahasa narasi yang dapat dipahami orang tua. Ini
merupakan rekomendasi bagi anak. Harapannya orang tua dan guru membantu
Pemberian laporan dapat dilakukan dalam jangka waktu tertentu
menstimulasi untuk waktu-waktu yang akan datang.
seperti laporan triwulan atau enam bulan (satu semester).
2. Berikan pengantar pada paragraf PENDAHULUAN. Tuliskan hal-hal umum
Bentuk Pelaporan Semester tentang anak, misalnya kehadiran, dan kepibadian anak).
Laporan semester disampaikan dalam bentuk narasi, hasil rangkuman 3. Tuliskan 6 program pengembangan (nilai agama & moral, fisik motorik, sosial

perkembangan anak didik sebagai dampak dari proses belajar selama emosional, bahasa, kognitif dan seni). Dalam tiap program
m
satu semester.Dalam menyusun ulasan (deskripsi) ditulis dengan pengembangan masukkan kompetensi dasar yang telah
kalimat yang efektif/ tidak terlalu rumit dan obyektif sehingga tidak diberikan. Jangan lupa tulis pula indikator-indikator
menimbulkan persepsi yang salah bagi orang tua atau bagi yang yang muncul dari kompetensi dasar tersebut. Apabila
berkepentingan terhadap laporan perkembangan anak didik. ada fakta-fakta dari catatan anekdot atau hasil karya,
masukkanlah untuk membuktikan kompetensi anak
Laporan yang ditulis guru hendaklah dalam kalimat positif, jelas, mudah
tersebut. Jika memiliki foto, lampirkanlah…. !
dipahami, serta menggunakan tata bahasa dan ejaan yang benar.
MUDAH BUKAN ?

20 PEDOMAN PENILAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 21