Page 71 - Proyecto Integrador Jonathan Saul
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Intervención docente: Una vez demostrado matemáticamente las probabilidades
que tiene cada jugador en avanzar cada que se lanzan los dados y observar que el
jugador C tiene ventaja, plantearle al estudiante estas dos nuevas reglas las cuales
vamos a analizar para ver si son justas o injustas para los jugadores:
Regla I: Si ambos dados caen en número par, el jugador A avanza 2 casillas; si
ambos caen en impar, el B avanza 2 casillas; si un dado cae en par y el otro, en
impar, el C avanza 1 casilla.
Jugador Posibilidad de Casillas que va
avanzar a avanzar
Jugador A 25% 2
Jugador B 25% 2
Jugador C 50% 1 Portafolio de evidencias
El alumno al término de
10 Explicación: Como se puede observar en la tabla, los jugadores A y B tienen la la sesión sincrónica
mitad de posibilidades de avanzar que el jugador C entonces se favorece a estos subirá foto de la actividad
Cierre minutos jugadores al avanzar una casilla más que el jugador C, entonces es una regla justa. que desarrollo en su
cuaderno al portafolio de
evidencias virtual en
Regla II: Si ambos dados caen en número par, el jugador A avanza 3 casillas; si Google Drive
ambos caen en impar, el B avanza 3 casillas; si un dado cae en par y el otro, en
impar, el C avanza 1 casilla.
Jugador Posibilidad de Casillas que va
avanzar a avanzar
Jugador A 25% 3
Jugador B
25%
3
Jugador C 50% 1
55
