Page 288 - Microsoft Word - b442-0090-7e8a-5eab

Bagaimana cara menghitung atau menentukan

luas daerah dari atap rumah dan kubah mesjid
tersebut?”. Peserta didik akan menjawab dengan

prediksinya masing-masing.

3. Guru meminta peserta didik memperhatikan
terlebih dahulu gambar/benda yang ditampilkan

sebelum guru meminta peserta didik untuk
membuat sebuah projek (Diferensiasi Konten)

4. Peserta didik diberikan tugas untuk membuat
sebuah projek dan mengisi LKPD

(Konstruktivisme)

Langkah 2: Mendesain Perencanaan Projek
5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok

untuk menyelesaikan permasalahan terkait projek
yang telah diberikan oleh guru (Diferensiasi

Proses)

6. Peserta didik dengan masing-masing kelompok
berdiskusi menyusun rencana projek pemecahan

masalah meliputi persiapan alat, media, sumber
apa saja yang dibutuhkan, bagaimana cara

penyelesaiannya (Diferensiasi Proses) (Bergotong
Royong)

Langkah 3: Menyusun Jadwal Pengerjaan

7. Guru dan peserta didik menyusun jadwal
pembuatan projek serta membuat tahapan-

tahapan agar pengerjaan projek tersebut
terstruktur

8. Peserta didik menyusun pembagian tugas

pelaksaan projek dalam tiap-tiap kelompok
(Learning Community)

Langkah 4: Memonitor Kegiatan dan

Perkembangan Projek