Page 55 - approch of learning in nature

‫العلوي‪ ،‬سلمى‪ ،‬والمعمري‪ ،‬سيف (‪ .)2020‬تصورات أخصائي التوحد حول دور مدخل التعلم الخارجي في التخفيف من حدة الاضطرابات‬
‫السلوكية لأطفال التوحد‪ .‬مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية‪.)1(29 ،‬‬

‫عوض‪ ،‬أمل‪ .)2017( .‬أثر استراتيجية تدريس قائمة على توظيف المشاريع في تنمية الاتجاهات البيئية لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب‬
‫التابعة لوكالة الغوث الدولية‪ .‬المجلة الدولية للبحوث التربوية‪.11 – 8 ،)41(2 ،‬‬

‫العياصرة‪ ،‬وليد‪ .)2012( .‬التربية البيئية واستراتيجيات تدريسها‪ .‬عمان‪ :‬دار أسامة للنشر والتوزيع‪.‬‬
‫المراجع الإنجليزية‪:‬‬

‫‪Akcali, A. (2018). Percepation of outdoor history teaching in theory and practice: Opinions of teachers and prospective teachers.‬‬
‫‪Education and Science, 40(181), 117 – 119.‬‬

‫‪Allison, P. (2016). Six waves of outdoor education and still in a state of confusion: Dominant thinking and category mistakes.‬‬
‫‪Kwartalnik Pedagogiczny, 2(240), 176–184.‬‬

‫‪ASLA, S., & ASLA, T. (2010, January 8).Outdoor Environments for Children with Autism and Special Needs. Retrieved February 15,‬‬
‫‪2020, from: https://www.informedesign.org‬‬

‫‪55‬‬