Page 7 - approch of learning in nature
P. 7
المقدمة:
خلق الله البيئة الطبيعية وأمر الإنسان أن يتأمل ويتفكر فيها قال تعالى "ويتفكرون في خلق ٱلسموت وٱلأرض ربنا ما خلقت هذا بطلا سبحنك فقنا
عذاب ٱلنار"(آل عمران )191 ،ولم يكن هذا الأمر عبثا وإنما لحاجة تهدف إلى تعليم الفرد وتنمية إحساسه حتى تتطور معارفه وخبراته وفكره.
ونتيجة للدور الذي تلعبه الطبيعة في إكساب الفرد المعارف والمهارات وجب أن يكون التعليم قائما عليها ،ومنطلقا من المكان الذي يعيش فيه
باستخدام طرق وأساليب تساعده على الاحتكاك المباشر بالبيئة.
ولكون العملية التعليمية تهدف إلى إكساب المعرفة العلمية للطلبة ،وتعنى بنموهم عقليا ووجدانيا ومهاريا وجب على المدرسة أن تشبع حاجاتهم
واهتماماتهم وميولهم وتنمي استعداداتهم وقدراتهم وتدعم سماتهم الشخصية المطلوبة ولا يتأتى ذلك بدون تبني مداخل تعليمية تسهم في ذلك مثل
مدخل التعلم في الطبيعة.
ويعد التعلم في الطبيعة جزءا مهما من التعليم الحديث حيث يتم استخدامه كمدخل تدريس ي تفاعلي وطريقة تعلم ويأتي مكملا للموقف التعليمي
الرسمي لاسيما وأننا في عصر التقدم والتطور المتسارع في المجال المعرفي والتكنولوجي والذي أصبحت فيه الحاجة إلى نظام تعليمي مفتوح يتماش ى
مع المجتمع ضرورة ملحة.
كما أصبح من الضروري التركيز على التعليم القائم على الطلبة ويركز عليهم وعلى احتياجاتهم واهتماماتهم ولا يتأتى هذا إلا من خلال تدريب معلمي
المواد الدراسية على استخدام مداخل التعلم التفاعلية لتطوير كفاءاتهم من أجل تنمية العديد من المهارات لدى الطلبة مثل التعاون ،والابتكار،
والاستقلال الذاتي ،ومهارات اتخاذ القرار ،ومهارات العمل الجماعي ،والتفكير الناقد ،والمبادرة ،مما يمكن الطلبة من مجاراة متطلبات القرن
الحادي والعشرين.
7
