Page 46 - MODUL SAINS ANAK USIA DINI
P. 46
D. Pendekatan STM (Sains, Teknologi dan Masyarakat)
Penerapan pendekatan sains, teknologi, dan masyarakat dalam pembelajaran diawali
dengan memaparkan isu atau permasalahan yang bersifat kontekstual untuk
dirumuskan solusinya. Kemudian kita memberikan sebuah perintah kepada anak untuk
menggali informasi yang berguna dalam merumuskan solusi. Solusi yang dirumuskan
hendaknya mengandung unsur teknologi. Teknologi ini tidak hanya berkaitan tentang
teknologi yang canggih di kompleks namun dapat juga berupa teknologi sederhana.
Solusi yang telah dirumuskan kemudian diaplikasikan dalam konteks dunia nyata.
Contoh pembelajaran anak usia dini dengan menerapkan pendekatan Sains Teknologi
Masyarakat sebagai berikut
E. Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering,
Art, dan Math
Pendekatan STEM didasari oleh pengembangan pembelajaran pada keberadaan serta
hubungan antar komponen science, technology, engineering dan math sedangkan STEAM
ada penambahan komponen “art” di dalamnya. Banyak orang berpendapat bahwa
penerapan STEM atau STEAM untuk jenjang pendidikan anak usia dini adalah sesuatu
yang sulit dan tidak memungkinkan karena pola pikir anak masih terbilang sederhana.
Tanggapan tersebut tidak sepenuhnya benar, alasannya karena anak usia dini dapat
dikatakan sebagai ilmuwan yang alami karena memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dan
sering di tandai oleh munculnya banyak pertanyaan. Kondisi seperti ini dapat
dimanfaatkan oleh guru maupun orang tua untuk mengajak anak untuk berpikir lebih
lanjut dalam mencari jawaban
