Page 63 - ISRAEL

‫ה'למ"ד' שלך וה'חי"ת' שלי‬ ‫מפגש עם שיר‬

‫ה'עי"ן' שלי וה'רי"ש' שלך‬ ‫שיר ישראלי | מילים‪ :‬אהוד מנור‬

‫נפגשים סוף סוף‬ ‫השלג שלך והמטר שלי‪,‬‬
‫הוואדי שלך‪ ,‬והנהר שלי‬
‫עם תוף ישראלי‪...‬‬
‫נפגשים סוף סוף‬
‫‪ִ .1‬קראו את השיר ו ִמצאו את השונות בין אנשים‬ ‫בחוף ישראלי‪.‬‬
‫המופיעה בו (למשל‪ :‬אדם שחי במקום שבו יורדים‬
‫עם כל החלומות והגעגועים‬
‫גשמים ואדם שבאזור מגוריו יורד גם שלג)‪.‬‬ ‫עם כל הזיכרונות‪ ,‬הטובים והרעים‬
‫‪ .2‬השיר ַמציג הבדלים בין עולים ממקומות שונים‬ ‫בשיר חדש ישן‪ ,‬שמאחה את הקרעים‬
‫הינה מה טוב‪ ,‬הינה מה טוב ומה נעים!‬
‫ב־‪ 3‬תחומים‪:‬‬
‫✱ הנוף המאפיין את המקום שממנו ִהגיעו לישראל‪.‬‬ ‫במקצב יווני עם מבטא פולני‪...‬‬
‫בסלסול תימני עם כינור רומני‪...‬‬
‫✱ המוסיקה שהם אוהבים לשמוע‪.‬‬
‫✱ השפה שבּה הם מדברים‪.‬‬ ‫מי אני? מי אני?‬
‫כן אני! אלי אלי!‬
‫ּכִ ְתבו מה מאפיין את המשפחה שלכם בכל אחד‬
‫מהתחומים‪.‬‬ ‫שיר ישראלי‪.‬‬

‫משימה‬

‫התחלקו ל־‪ 4‬קבוצות‪ .‬כל קבוצה תבחר צבע אחד ותצייר – בו בלבד – תמונת נוף (חוף ים‪,‬‬
‫שדה פורח‪ ,‬רחוב בעיר וכו')‪ .‬לאחר מכן ההתערבבו והתחלקו שוב לקבוצות‪ .‬בכל קבוצה יהיו‬

‫נציגים מכל הקבוצות שבשלב הקודם‪ .‬צַיירו תמונת נוף חדשה – והשתמשו בכל הצבעים‪.‬‬
‫‪ .1‬אילו ציורים היו יפים יותר?‬

‫‪ .2‬מה ניתן ללמוד ממשימה זו על החיים שלנו בישראל?‬
‫‪ .3‬תנו דוגמה לתחום שבו הגיוון נדרש ותורם תרומה חשובה (למשל מגוון מקצועות)‪.‬‬

‫‪61‬‬