Page 12 - 24322

‫להוביל‪ ,‬לגלות ולחוות‬
‫עולמות עיצוב חדשים‬

‫חוויות משבוע “מרקחה” במכללת שנקר‬

‫עבודה בינתחומיות במתודולוגיה של‬ ‫מהו שבוע ‘מרקחה’‬ ‫להוביל‬
‫חשיבה עיצובית‪ ,‬התמודדות עם מורכבות‬ ‫החזון של מכללת שנקר דוגל בערך‬
‫הנדסית‪ ,‬עיצובית וטכנולוגית ויצירת‬ ‫הבינתחומיות ‪ -‬שילוב של תחומי לימוד‬
‫ההנדסה העיצוב והאמנות ‪ .‬בתוכנית‬
‫נטוורקינג בינלאומי‪.‬‬ ‫הלימודים המקצועיים של הסטודנטים‬
‫שבוע מרקחה החל כפרויקט ניסיוני בשנת‬ ‫בשנקר מושם דגש על לימודים המשלבים‬
‫‪ ,2012‬ביוזמת פרופ’ יולי תמיר‪ ,‬נשיאת שנקר‬ ‫בין המחלקות והפקולטות השונות כאשר‬
‫לשעבר‪ ,‬ומתקיים ברצף זו השנה העשירית‬ ‫האירוע המרכזי מתקיים בשנת הלימודים‬
‫כשהוא צומח בהדרגתיות להיות מודל‬ ‫השנייה של הסטודנטים והוא נקרא ‪ -‬שבוע‬
‫למידה רב‪-‬תחומית‪ .‬מידי שנה נבחר נושא‬
‫מרכזי לשבוע המרקחה‪ .‬בין הנושאים‬ ‫מרקחה‪.‬‬
‫שנבחרו היו נגישות והנגשה‪ ,‬קולנוע‪ ,‬עשייה‬ ‫אירוע זה מחבר סטודנטים ומרצים‬
‫ואורבניות ועוד‪ .‬זהו ללא ספק אירוע שנתי‬ ‫מהפקולטות לעיצוב‪ ,‬הנדסה וביה״ס‬
‫מכובד ויוקרתי כחלק מאירוע בינלאומי‬ ‫לאמנות רב‪-‬תחומית בשנקר על מנת לייצר‬
‫שמתקיים במקביל בעוד אוניברסיטאות‬ ‫מסגרת של חשיבה בינתחומית יצירתית‬
‫ברחבי העולם שמפאת הקורונה מתקשר‬ ‫בסגנון “האקאתון” (מרתון חשיבה יצירתית‬
‫יזמית)‪ .‬האירוע נמשך שבוע ימים במהלכו‬
‫בשנתיים האחרונות רק בזום‪.‬‬ ‫משתפים פעולה האקדמיה‪ ,‬התעשיה‬
‫וארגונים חברתיים‪ .‬במהלך שבוע זה‬
‫אתגרי הגיל השלישי‬ ‫מאותגרים הסטודנטים במציאת פתרונות‬
‫הנושא בו התמקד שבוע מרקחה‬ ‫חדשניים מבחינה טכנולוגית‪ ,‬הנדסית‬
‫השנה הוא אתגרי הגיל השלישי‪ ,‬נושא‬ ‫ועיצובית לנושא הנבחר תוך לימוד והעמקה‬
‫שמסתמן כאחד מן האתגרים החברתיים‬ ‫בנושא‪ ,‬חשיפה ופיתוח של מיומנויות‬
‫המשמעותיים ביותר בעשורים האחרונים‬

‫‪ | 14‬מעניין במגדלים‬