Page 297 - 10422
P. 297

‫בת המעמקים‬

‫"רגע‪ "...‬אני מתמקדת מחדש באסטר‪" .‬את אומרת שלא‬
                     ‫אשפוט את ֶדב יותר מדי לחומרה או‪"?...‬‬

‫אסטר לוקחת כרטיסייה חדשה‪ .‬היא מסתכלת עליה בחוסר‬
‫שביעות רצון‪ ,‬כאילו הקווים לא לגמרי מקבילים‪" .‬אני רק‬
‫אומרת שאנשים זה דבר מורכב‪ .‬כשהרדינג ופנקרופט פגשו‬
‫את נמו‪ ,‬הוא כבר היה אדם שונה‪ :‬מבוגר יותר‪ ,‬מריר‪ ,‬מפוכח‬
‫מאשליות‪ .‬בגלל זה הוא רצה שהטכנולוגיה שלו תישאר‬
‫מוסתרת‪ .‬המניע הבסיסי להקמת האקדמיה היה הזהירות של‬
‫נמו — אפילו הפרנויה שלו‪ .‬התוצאה היא שני בתי ספר שונים‬
‫לגמרי‪ ,‬מכון לנד והרדינג־פנקרופט‪ ,‬שקיבלו השראה מצדדים‬

                                          ‫שונים באותו אדם‪".‬‬
‫הראש שלי פועם בכאב‪ .‬נראה שהאספירין האלטרנטיבי‬
‫מתקן את הגולגולת שלי בדרך הכי מכאיבה שאפשר‪" .‬אלה‬
‫שתי הברירות שעומדות בפניי? איזה נמו להיות? הכועס או‬

                                                 ‫הפרנואידי?"‬
‫"לא‪ ".‬אסטר משרבטת משהו — יש לקוות שלא הערות‬
‫פסיכולוגיות עליי‪" .‬אולי ֶדב נפל במלכודת הזאת‪ .‬הוא חשב‬
‫שהוא חייב לבחור‪ .‬אבל אולי את לא חייבת‪ .‬לשניכם יש מאפייני‬
‫אישיות טיפוסיים מסוימים של שושלת דקר‪ ,‬כן‪ .‬אבל את יכולה‬

                      ‫להחליט להיות סוג אחר של קפטן נמו‪".‬‬
‫אני נועצת מבט באסטר‪ ,‬המומה מכמה שהיא גורמת לזה‬

                                         ‫להישמע מובן מאליו‪.‬‬
‫"אני בסך הכול רוצה לעשות את הדבר הנכון‪ ",‬אני אומרת‪.‬‬
‫"אני בטוחה שזה גם מה ש ֶדב רוצה‪ ",‬אסטר אומרת‪" .‬ההבדל‬
‫הוא שהצוללת בידייך‪ .‬המשאבים של נמו בידייך‪ .‬את יכולה‬
‫לבנות אקדמיית הרדינג־פנקרופט חדשה אם את רוצה‪ .‬אני‬

                                               ‫אשמח לעזור‪".‬‬
‫"המשאבים של נמו?" יש לי הרגשה שהיא לא מדברת רק על‬

‫‪297‬‬
   292   293   294   295   296   297   298   299   300   301   302