Page 319 - 336

‫מדריך המכיר את המסלול או לבצע בעצמנו סיור הכנה‬
‫אם אנחנו מובילים את המסלול‪.‬‬

‫טרסה עתיקה עם מדרגות בנחל רבידה‪ ,‬יער ירושלים צילום‪:‬‬ ‫אז חייבים ללכת בשבילים מסומנים? כן ולא‪ .‬באתרים‬
‫דרור פייטלסון‪ ,‬מתוך אתר פיקיויקי‬ ‫מוסדרים‪ ,‬המנוהלים בשטח על ידי גוף כלשהוא‪ ,‬נקפיד‬
‫על נהלי המקום ונפעל על פי השילוט או על פי הנחיות‬
‫מקיימים את הפעילות בשמורה‪ ,‬היינו מוגבלים‬ ‫האחראים בשטח‪ .‬בתחום שמורות טבע‪ ,‬מטיילי משרד‬
‫מאוד באפשרות של התלמידים להסתובב במרחב‪,‬‬ ‫החינוך מחויבים ללכת אך ורק בשבילים מסומנים‪ .‬זה‬
‫המקום להבהיר שלא כל מקום שיש בו סימון שבילים‬
‫ולכן נעדיף מרחב שאינו מסומן‪.‬‬ ‫הוא חלק משמורת טבע‪ .‬אפשר לראות את גבולות‬
‫‪3.3‬יש טיולים המתקיימים באזורים שבהם השוטטות‬ ‫שמורות הטבע במפות סימון שבילים וגם באתרי‬
‫במרחב היא חלק מההנאה שבסיור‪ ,‬לדוגמה‪ :‬אזור‬ ‫אינטרנט שונים‪ ,‬כמו "עמוד ענן"‪ .‬גבולות השמורה‬
‫הדיונות באשדוד‪ .‬יש בדיונה הגדולה סימון שבילים‬ ‫יסומנו במפות בקו ירוק דק‪ .‬בהליכה באזור מצוקי‪,‬‬
‫החוצה את השטח‪ ,‬אבל נסו למנוע מהתלמידים‬ ‫אנו מחויבים לנוע על פי סימון השבילים גם אם איננו‬
‫נמצאים בתחומי שמורת טבע‪ .‬בשאר המקרים‪ ,‬אפשר‬
‫להתגלגל במורד הדיונות‪.‬‬ ‫לטייל בשבילים שאינם מסומנים כל עוד איננו חוצים‬
‫‪4.4‬יש משהו מסעיר בטיול שבו הקבוצה יכולה‬ ‫שטחים חקלאיים וכל עוד המסלול לא כולל מקומות‬
‫להחליט ולבחור לאן הולכים עכשיו ואין חייבים‬ ‫שיש בהם סכנה בטיחותית‪ ,‬כמו בורות‪ ,‬מחצבות וכו'‪.‬‬
‫ללכת בדרך הכבושה והמסומנת‪ .‬בתכנון נכון‪ ,‬טיול‬
‫שבו הקבוצה או חוליות מתחלפות של תלמידים‬ ‫בתחום שמורות טבע‪ ,‬מטיילי משרד‬
‫הן שמובילות את ההליכה (לצד מדריך או מורה‬ ‫החינוך מחויבים ללכת אך ורק בשבילים‬
‫כמובן) יכול להיות חוויה מעצימה המאפשרת‬ ‫מסומנים‪ .‬זה המקום להבהיר שלא‬
‫כל מקום שיש בו סימון שבילים הוא‬
‫אחריות והתמודדות עם קבלת החלטות‪.‬‬ ‫חלק משמורת טבע‪ .‬אפשר לראות את‬
‫‪5.5‬לעיתים נרצה לאפשר פעילות ניווט‪ .‬יש סוגים‬ ‫גבולות שמורות הטבע במפות סימון‬
‫שונים של פעילויות ניווט‪ ,‬חלקם מתבצע בהליכה‬ ‫שבילים וגם באתרי אינטרנט שונים‪,‬‬
‫בשבילים שאינם מסומנים‪ .‬פעילויות ניווט הן‬
‫מורכבות לוגיסטית ובטיחותית‪ ,‬אך מאפשרות‬ ‫כמו "עמוד ענן"‪.‬‬
‫לתלמידים התנסות שאין דומה לה‪ ,‬בעיקר במערכת‬
‫החינוך‪ .‬מורים המעוניינים לקיים פעילויות ניווט‬ ‫הליכה בשביל שאינו מסומן עלולה ליצור קושי מסוים‬
‫צריכים לעמוד בכללים המופיעים בחוזר מנכ"ל‬ ‫בתיאום הטיול עם הלשכה לתיאום טיולים‪ ,‬ולכן עליכם‬
‫בעל שם קליט וקצר‪" :‬פעילויות חוץ‪-‬בית‪-‬ספריות‬ ‫להגדיר את מסלול ההליכה בצורה מדויקת בהערות‬
‫– הבטחת הבטיחות בפעילויות המתקיימות מחוץ‬ ‫בטופס התיאום‪ .‬ייתכן שבחלק מהמקרים תתבקשו גם‬
‫למוסד החינוכי‪ :‬סיורים‪ ,‬פעילויות שדה ושטח‬ ‫לסמן במפה את מסלול ההליכה כדי שאנשי הלשכה‬
‫ופעילויות מים"‪ .‬ובכל מקרה‪ ,‬עדיף להתייעץ עם‬ ‫יבינו במה מדובר‪ .‬אם זה כזה כאב ראש‪ ,‬אז למה בכלל‬
‫מורה של"ח או עם אנשי מקצוע אחרים שזה תחום‬
‫ללכת בשביל שאינו מסומן?‬
‫עיסוקם‪.‬‬
‫אפשר למנות כמה סיבות להליכה בשביל שאינו מסומן‪:‬‬
‫הארץ הקטנה שלנו מציעה מגוון מפתיע של אפשרויות‬ ‫‪1.1‬כמעט כל הסיורים במרחב העירוני והכפרי‬
‫טיול‪ ,‬מסומנות וכאלה שלא‪ .‬לא משנה במה תבחרו‪,‬‬ ‫מתקיימים במסלולים שאינם מסומנים‪ ,‬ואנו‬
‫הקפידו על היכרות עם מסלול ועם אזור הטיול‪ ,‬על‬ ‫נדרשים להחליט ולבחור מה יהיה מסלול ההליכה‬
‫תיאום מדויק עם הלשכה לתיאום טיולים ועל הוראות‬ ‫שלנו‪ .‬פשוט אין לנו ברירה‪ ,‬אלא לקבוע את מסלול‬
‫ההליכה בעצמנו ולדאוג שיהיה מעניין‪ ,‬מותאם‬
‫הבטיחות‪ .‬נתראה בשבילים!‬
‫לקבוצה ובטוח להליכה‪.‬‬
‫‪2.2‬לעיתים נרצה לקיים פעילות בטבע שאינה מוגבלת‬
‫לשביל ונרצה מרחב לקיומה‪ .‬לדוגמה‪ ,‬פעילות של‬
‫חפש את המטמון המתקיימת ביער קק"ל‪ .‬אם היינו‬

‫‪67‬‬