Page 9 - Modul 6 - Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil

terfokus harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut: (1) Merumuskan tujuan diskusi; yaitu

rumusan tujuan atau kompetensi secara jelas dan terukur yang harus dimiliki atau dicapai oleh
siswa dari kegiatan diskusi yang akan dilakukan. (2) Menetapkan topik atau permasalahan;

topik yang didiskusikan diusahakan harus menarik minat, menantang dan memperhatikan
tingkat pengalaman siswa. Topik bisa dirumuskan dalam bentuk pertanyaan atau pernyataan.

Melalui topik yang dirumuskan secara jelas, terukur dan menarik, maka akan dapat mendorong

dan menggugah rasa ingin tahu siswa, sehingga siswa akan secara aktif mencari informasi,
belajar, dan ikut serta memecahkannya. (3) Mengidentifikasi arah pembicaraan yang tidak

relevan dan menyimpang dari arah diskusi. Hasil dari identitikasi dapat dijadikan masukan bagi
pimpinan diskusi untuk meluruskan pembiacaraan, pertanyaan, atau komentar lainnya,

sehingga kegiatan diskusi senantiasa terjaga dan terfokus pada masalah diskusi. (4)

Merangkum hasil diskusi; rangkuman ini tidak hanya dilakukan pada akhir diskusi, tapi
selama proses diskusi berlangsung hasil pembiacaraan yang inti segera dirangkum, sehingga

pada akhir diskusi akan dapat menyimpulkannya secara lengkap dan akurat.

4.1 Memperjelas masalah dan urun pendapat pesertadidik

Pada saat diskusi berjalan, kadang-kadang ada pertanyaan, komentar, pendapat, atau

gagasan yang disampaikan peserta diskusi kurang jelas, sehingga selain mengaburkan pada
topik pembahasan kadang-kadang juga menimbulkan ketegangan atau permasalahan baru

dalam diksusi. Kejadian ini jangan dibiarkan semakin berkembang, karena akan mengganggu

proses dan hasil diskusi itu sendiri. Oleh karena itu guru atau pimpinan diskusi, harus segera
memperjelas terhadap pendapat atau pembicaraan peserta diskusi yang kurang jelas ditangkap

oleh peserta diskusi lainnya. Dengan demikian melalui upaya guru atau pimpinan diksusi urun

rembug memberikan penjelasan yang diperlukan, maka setiap peserta diskusi akan memiliki
persepsi yang sama terhadap ide yang disampaikan oleh anggota kelompok diskusi.

Untuk memperjelas setiap pembiacaarn dari peserta diskusi, pimpinan diskusi atau guru dapat

melakukan hal-hal sebagai berikut: (1) Menguraikan kembali pendapat atau ide yang kurang

jelas, sehingga menjadi jelas dipahami oleh seluruh peserta diskusi. (2) Mengajukan
pertanyaan pelacak untuk meminta komentar siswa untuk lebih memperjelas ide atau pendapat

yang disampaikannya. (3) Memberikan informasi tambahan berkenaan dengan pendapat atau
ide yang disampaikannya, seperti melalui ilustrasi atau contoh, sehingga dapat lebih

memperjelas ide yang disampaikannya itu.

E-Module Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil 6