Page 100 - محاضرات في المسرح المدرسي
P. 100
والشكل الفني في حين آخر يلح عليه المضمون إلحاحاً قد يجعل مسرحيته مجرد
أداة عابرة لتوصيل مضمونه ،فالمضمون يتشكل طبقا للمعالجة الد ارمية التي تصهره
في بوتقتها وتقدمه للجمهور في قالب متماسك جيد كأنه ي اره لأول مرة وبالتالي فليس
هناك مضمون أو فكر أو موضوع مطلق أو مجرد أو مستقل بذاته ذلك لأنه يستحيل
الفصل بين المضمون الفكري والشكل الفني في العمل المسرحي الناضج فالتوازن
والتفاعل الد ارمي بين الفكر والفن ضرورة منطقية وجمالية ملحة ،ولكي يستطيع
المؤلف تحقيق ذلك عليه أن يكون ذو ثقافة عالية وقدرة على رصد القضايا
والمشكلات بل وتحليلها واختيار ال ازوية التي يتناولها منها لكي تعبر عن رؤيته
للقضية من خلال أعماله الفنية.
ففي التأليف المسرحي واختيار موضوعاته معايير عامة ثابتة تتصل بتمكن
المؤلف من أدوات الحرفة الكتابية وخب ارته ود ارساته ; ولكن هناك معيار متغير قائم
على كيفية توظيف الثوابت السابقة في التعبير عن الفكرة التي يريد إثارتها لأن
92
