Page 153 - محاضرات في المسرح المدرسي

‫كل منهم نسخة من المسرحية‪ ،‬تبدأ ق ارءتها ق ارءة أولى‪ ،‬حيث يطرح المخرج‬
‫أفكاره ورؤياه‪ ،‬وأسباب حذف بعض المقاطع (إن كان هناك حذف)‪ ،‬ثم‬
‫يطلب من الطلبة الممثلين أن يتهيؤا للتحليل وطرح الأسئلة بخصوص‬
‫شخصيات المسرحية والأفكار الواردة بها‪ ،‬وذلك خلال الق ارءة الثانية التي‬
‫تكون أكثر دقة‪ ،‬حيث يمكن للمخرج أن يتوقف عند كل جملة وفي كل‬

‫مشهد‪ ،‬ويشرح للممثلين معنى الجمل وهدف المشهد‪ ،‬ويناقشهم في ذلك‪.‬‬
‫وفي الق ارءة الثالثة يشرح المخرج بالتفصيل أبعاد الشخصيات وعلاقتها ودوافعها‪،‬‬
‫وتأثيرها في تنامي الأحداث وبناء المسرحية وإيقاعاتها‪ ،‬وتأثيرها على الإيقاع العام‬

‫للمسرحية‪.‬‬
‫وتعتبر مرحلة الق ارءة والتحليل من أهم الم ارحل في التمارين‪ ،‬وعليها يعتمد فهم‬
‫الممثلين لأدوارهم واستيعابهم لشخصياتهم‪ ،‬كما أنها تعطي الممثلين فكرة واضحة‬
‫عن كيفية التحرك على المسرح‪ ،‬وكيفية التعامل مع ما هو موجود عليه من أشخاص‬

‫‪143‬‬