Page 34 - محاضرات في المسرح المدرسي
P. 34

‫ويمكن استثمار طاقات التلاميذ الذين يمتلكون الحس الكتابي‪ ،‬وتدريبهم على‬
‫كتابة المسرحية‪ ،‬وإعطاءهم مفاتيح الكتابة‪ ,‬واختيار التلاميذ الذين يتفق بعدهم‬
‫الجسمي والنفسي وميولهم‪ ,‬مع الأدوار المرسومة للمسرحية‪ ,‬ومن المهم أن يتحسس‬
‫المربي م ارحل النمو عند الأطفال والشباب‪ ,‬ليستطيع بالتالي تقديم مسرحية مناسبة‬
‫لأعمالهم ‪ ,‬وقادرة على إحداث الأثر المطلوب‪ ,‬والتأكد من حماسة التلاميذ للمشروع‬
‫‪ ,‬وترك المجال للأفكار والاقت ارحات مهما كانت طريفه‪ ,‬أوغير علمية‪ ,‬وبناء الديكور‬

                                      ‫والخلفيات بالتعاون بين المعلم وتلاميذهم‪.‬‬
‫كما ينبغى لأخصائي المسرح المدرسي أن يتحلى بعدد من الصفات (صفات‬
‫المشرف التربوي المسرحي) لكي يكون قاد اًر على قبول تحديات مهمته‪ ,‬والنجاح‬

                                                    ‫في أدائها وهي كالتالي‪-:‬‬

                                                            ‫‪28‬‬
   29   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39