Page 13 - محاضرات في نظام التعليم في مصر

‫كمةا عقصة بةالتيل انساسةى "أنةي مرحلةة مثة التيلة ا ل ازمةى والمجةانى فةى‬
‫المةة ار الحكوم ةةة والةةذى عقةة ه لجم ةةع أيةةةام الشةةيب يةةةيي وبةةةات فةةى الريةةف‬
‫والحضر ‪ ،‬ويمت لم (‪ )9‬سةوات د ارس ة (مةي سةي السادسةة حتةى سةي الخامسةة‬
‫شر ) فى تمهورية مصر اليرب ة ‪ ،‬وييم لى حقيق الةمةو المتكامة للتلميةذ‬
‫فى تم ع توانب يخصيتة وملة مةي خةلا زوية ه بهساسة ات الميرفةة والمهةا ارت‬
‫والخبة ارت الة ريةة واليمل ةة والتطب ةة والا جالةات وال ة والسةلو ات التةى ة فع‬
‫التلميذ فى ح ا ي مواطي مةتج بي ة ريب بسة ط قةب انتهةام مةي لةذه المرحلةة‬
‫أو أ يواصة يل م ةي للم ارحة ان ل ةى بيةةا لق ار ةي واسةتي اد ها وميول ةي ‪ ،‬مةةا‬

‫عسيى لتةم ة المي نحو التيل الذا ى والمستمر "‪.‬‬
‫التجارب السابقة فى تعليم المرحلة الأولى‬
‫يةه التيلة المصةرى مةةذ ةاه ‪ 1880‬ة محةاولات تةاد ‪ ،‬انة هة ف إلةى‬
‫رب ةط التيل ة بالبيئ ةة المح ط ةة ب ةي ‪ ،‬ولا يةة أ ل ةذه المحةاولات ق ة ب ةرت ةةي‬
‫التجارب المبكر للفكر التربةوى المصةرى مةع الهة ف الح قةى للتيلة ‪ ،‬بالاضةافة‬
‫إلى أنها لقى الضوم لى التيل انساسى فى الوق الحاضر ‪.‬‬
‫و يتبةر جربةة الفصةول ا ضةاح ة الملحقةة بالمة ار الايت ائ ةة مةي أتة التيلة‬
‫البيئى اه ‪ 1880‬أولى لذه المحاولات ‪ ،‬ولكةي مةع الاحةتلال البريطةانى لمصةر‬
‫سةي ‪ 1882‬ألم التيلة لتسةل ا نجليةز مقالية انمةور ‪ ،‬وبخاصةة ةة ما ةولى‬

‫‪9‬‬