Page 89 - برامج وتطبيقات في تصميم المقرارت الالكترونية التفاعلية

‫ب ارمج وتطبيقات في تصميم المقر ارت الإلكترونية التفاعلية وإنتاجها‬

‫التنمية المهنية الإلكترونية للمعلمين في العصر الرقمي‪:‬‬
‫أشار (الغريب‪ )322 :2009،‬إلى أهمية التنمية المهنية الإلكترونية كاتجاه حد ث‬
‫في تكوين المعلم أثناء الخدمة‪ ،‬وطالب بالبدء في تنفيذ المشروعات التربوية‬
‫المتصلة باستخدام هذه المستحدثات التكنولوجية مثل البرمجيات الإلكترونية في‬
‫تحقيق تنمية إلكترونية تواكب مستجدات العصر وتقنيات ‪ .‬كما ظهرت العد د من‬
‫الد ارسات التي أكدت على أهمية التنمية المهنية الإلكترونية للمعلمين‪ ،‬مثل د ارسة‬
‫(سلطان‪ ،2005،‬ومانتيلا ‪ ، 2006،Mantyla‬وجيبا ار ‪، 2010،Gebara‬‬
‫ووهبة‪ ،2011 ،‬وعبد المعطي و ازرع ‪ )2012 ،‬وقد أجمع هذه الد ارسات على‬

‫فاعلية الب ارمج التدريبية الإلكترونية في التنمية المهنية للمعلمين عموما‪ ،‬و بين‬
‫أيضا فاعلية (نظم إدارة المقر ارت الإلكترونية) في إدارة ب ارمج التنمية المهنية و ما‬
‫تتمت ب من ممي ازت كبيرة في هذا المجاه‪ ،‬و أن استخدام التعلم الإلكتروني في‬
‫التنمية المهنية للمعلمين تسهم بشكل كبير في فاعلية ب ارمج التنمية المهنية عبر‬
‫الإنترن لما تتيح من م ازيا مختلفة‪ ،‬و بين متطلبات التنمية المهنية الإلكترونية‬
‫و اعتبرت التخطيط الجيد في ضوء تصو ارت المعلمين واحتياجاتهم أحد أهم متطلبات‬

‫فاعلية التنمية المهنية الإلكترونية‪.‬‬

‫لقد ساعدت الثورة الرقمية على ظهور الكثير من الاتجاهات التربوية الحد ثة في‬
‫مجاه إعداد المعلم وتدريب أثناء الخدمة كنتيجة مباشرة لتفاعل مؤسسات إعداد‬
‫وتدريب المعلمين م المتغي ارت المعاصرة‪ ،‬فنظ اًر للانفجار المعرفي وتطور تقنيات‬
‫الاتصاه والدخوه إلى عصر تكنولوجيا المعلومات‪ ،‬أو ما يسمى بالعصر الرقمي‪،‬‬
‫وما استتبع من تغير في بيئات التعلم‪ ،‬فقد بات من الضروري الاهتمام بالتنمية‬

‫‪80‬‬