Page 89 - الذكاءات المتعددة
P. 89
?ة مفرعم ًا? ?يزيق? ?ـ? ?ص غة? ?عثأعكعا ىى? ?ةعا? ?لكى يم? ?ًاذآمخع ًام? ?اًالتنعلمع? ?ًاي تجعتةمعم? ?عرت? ?ىى أ? ?أع?
?ع ذا كا? ?ـ ـ ـمثة? ?ل ال ش? ?ن ت التما?,?? ?ل? ?ينش ـ ـ ـ ـر? ?أع هد? ?نمة?
?لتلم ذ يدكســـع الر كل العيمث ح ث يم ل كل ـــل عيمة أع مجمععة مل?
?العيام عبالنسبة لعحدة أع مخع عات استط ع التلم ذ أ يؤلفعا م ة ة يقعم?
?بها القاس عل الاخع اعات اتلتةفة ينمةعنها برجزاء مت مةة ?.??
?(? )3?الجماعات التعاونية?
?ي قق اسـتخدام ات مععات الأـغي ة أهدا ا تعة م ة مشـع ةة تشـكل المكع?
?اتحعك لةتعة التعـاعنى عم ـل هـذلم ات مععـات ي تمـل أ تعمـل بفـاعة ـة أعي?
?حي يع اعح أعءاؤها بي ?,?ل?,?ة ع?,?مان ة?.??
?(? )4?ألعـاب الرقـع?
?ألعاب المرع ممتعة لةتلم ذ ع ت ح لر أ يتعةمعا ىى ســـــ ا اجتماعى?
?غي تــنلى عالتلم ذ عقد أحد المســتعثات يت د?,?ع عثتقارشــع ىى رعاعد?
?الةعبـة عثممع بزهم الد عثضـــــحكع ععقـد مســـــتع آخم يقـدمجع ىى?
?تعة المراكة أع المع ع الذ مةز عة الةعبة?.??
?عهـذا? ?ـبـة? ?مق ـاس ـ ـ ـ? ?يأجـــتبمحع مســـجمارعًاعـلةلمحتلكاالقـراالمبسامتـعـــًاملعبخدةكقجعاةبأيةـة? ?(? )5?المحاكـاة?
?ث يت? ?ة ال? ?مع الما? ?ع تطةـب أ?
?المعري المؤرت?
?تعةمرا ?.??
?سابعا ? -?استراتيجيات تدريس الذكاء الشخص ى (الوجـدانى)?
?تعتمد أنشــــطة هذا الذكاء على ذ كار الفم لذا ععع بمشــــاعملم ع فني لم?
?عمعتقدا عالتخط ط الصـح ح لشـ ع ح ا م ل جعل التلم ذ اع ع عل?
?أنفســر اخل د مة الدكاســة ع قديم مشــاعمه ع قة ل الققد المعج ذل ه?
