Page 115 - التقويم
P. 115
?(هـ) التطبيق المبدئي للمقياس?:??
?تم تطبيق المقيـاس المكون من (? )29?مفردة على عينـة مبـدئيـة مكونـة من (? )150?طـالبـا وطـالبـة بـالفرقـة?
?الثالثة شـعبتي معلم اللغة الإنجليزية ومعلم الفصـل والتعليم المجتمعي حيث طلب منهم وضـع علامة(? )??أمام?
?البديل الذي يناسبهم ويعبر عنهم بكل مصداقية وذلك بهدف?:??
??-?تحديد الزمن المناسب للمقياس?.??
??-?حساب ثبات المقياس?.??
??-?حساب صدق المقياس?.??
??-1?الزمن المناسب للمقياس?:??
?لحساب الزمن المناسب لتطبيق المقياس قامت الباحثة بحساب زمن انتهاء أول طالب من الإجابة عن?
?جميع مفردات المقياس? ,?وكذلك حساب الزمن الذي استغرقه آخر طالب في الإجابة على المقياس مع الأخذ?
?في الاعتبار خمس دقائق لق ارءة التعليمات وبذلك يكون?:??
?الزمن المناسب للمقياس = الزمن الذي استغرقه أول طالب ? +?الزمن الذي استغرقه آخر طالب?
??2??
?الزمن المناسب للمقياس = ? 15 = 5 + 10 = 15 +5?دقيقة?.??
??2??
?كما تم حساب الخصائص السيكومترية لمقياس مها ارت التعلم السريع كما يلي?:??
??-2?ثبات مقياس مها ارت التعلم السريع?:??
?أ? -?ثبات مفردات مقياس مها ارت التعلم السريع?:??
??99??
