Page 75 - التقويم
P. 75
?• تحليل المنهج الد ارسي عند تصميم اختبا ارت التحصيل فعلى سبيل المثال ? /?يجب على المعلم تصفح?
?الكتب المقررة ويرجع إلى ُمذك ارت الدروس التي ألقاها عندما يكون بصدد وضع امتحانات نهاية العام?
?حيث أن اعتماده على الكتب فقط قد لا ُيبين صدق اختباره?.??
?• تحليل العمل عند تصميم المقاييس النفسية في المهن (وهو الد ارسة العلمية المنظمة للعمل لتحديده?
?ومعرفة طبيعته وعملياته وأهمية كل عملية منها ومعرفة ما هي الخصائص والشروط التي يجب أن?
?تتوفر فيمن يقوم بها وحصر الواجبات الخاصة بكل وظيفة) (أحمد?.)139 ،1981 ،??
?• خامساً ـ تحديد موصفات المقياس أو الاختبار?:??
?• هذه المرحلة تكون الصورة غير واضحة تماماً ِمن قبل مصمم المقياس أو الاختبار? ،?ولكنها تبدأ?
?بالوضوح شيئاً فشيئا ُكلما تقدم المصمم في التخطيط ِلبناء المقياس أو الاختبار? ،?ولا يتم ذلك إلا من?
?خلال العمل الفعلي على إنشاء المقياس أو الاختبار? ،?لذا فإن على مصمم المقياس تحديد المواصفات?
?التي يجب أن يكون عليها المقياس أو الاختبار من خلال الآتي?:??
?• وصف الغرض الرئيس من المقياس وكذلك الأغ ارض الأُخرى?.??
?• وصف الوظيفة التي ُيقصد قياسها مع ذكر الظروف والعوامل التي قد تؤثر في نتائج القياس?.??
?• وصف المادة الم ارد قياسها وعدد الأج ازء ونوع الفق ارت وعددها في كل جزء? ،?وتعليمات الإج ارء وطريقة?
?التصحيح?.??
?• تحديد حجم وطبيعة العينة التي يُجرى عليها القياس?.??
?• تحديد منهج البحث وخطواته وطرقه الإحصائية لاختيار الفق ارت وترتيبها (أحمد?.)1981 ،??
??63??
