Page 202 - سيكولوجية ذوي الاحتياجات الخاصة
P. 202
?? -?الخصائص اللغوية?:??
?يتأخر التطور اللغوي لدى الطفل المعاق بصرًيا في أولى سنواته المبكرة?،??
?ولكن قد ارته اللغوية تصبح طبيعية حين يبدأ بالتعبير الشفهي كما يذكر هالهن?
?وكوفمان (? )2003?بداخل (ريم معوض? ،)2004 ،?وذلك بسبب تركيزه?
?الأساسي على حاسة السمع والتعلم الشفهي بسبب ميله للتواصل مع الآخرين?،??
?ومن الناحية الأخرى يواجه المعاق بصرًيا صعوبات في تعميم المعلومات?،??
?وصعوبة كذلك في التفكير الفرضي وصعوبة في الوصف?.??
?وأشار بعض التربويين إلى أن ضعف أو فقدان حاسة البصر لا يعتبر?
?من العوامل المعيقة لتعلم اللغة إلى أن لها تأثير على تعلم الإيماءات?
?والتعبي ارت كما إن نسبة شيوع المشكلات في اللفظ بين المعوقين بصرًيا أعلى?
?منها عند المبصرين نتيجة لحرمانهم ملاحظة حركة الشفاه لتعلم النطق السليم?
?(يوسف القريوتي وآخرون?1995 ،??
?ويمكننا إجمال الخصائص اللغوية لذوي الإعاقة بصرًيا فيما يلي (عبد?
?الحميد وآخرون?:)2001 ،??
?? ??تتأخر المناغاة وإصدار الأصوات واكتساب الكلمات من جانبه بعض?
?الشيء قيا ًسا بالطفل المبصر في مثل سنه?.??
?? ??قد تطول لديه مرحلة ترديد المقاطع الأخيرة من الكلمات? ،?وقد يقوم?
?بترديد بعض الجمل دون أن يفهم معناها?.??
?? ??يتأخر إد اركه لنفسه كشخص فيتأخر بالتالي استخدامه للضمير (أنا)?.??
