Page 57 - اختبارات ومقاييس للفصول الأولي

‫‪ -3‬دور التفاعلات الاجتماعية كوسيط لتفكير المتعلم والممارسة الثقافية ‪:‬‬
‫عملية التعلم تتطلب جزءاً من مشاركة المتعلم الاجتماعية مع شخص أكثر معرفة ‪ ،‬أو مع مصدر للمعرفة‬
‫مثل ( الكتاب ‪ ،‬المعلم ‪ ،‬الكمبيوتر ‪ .... ،‬إلخ ) ‪ ،‬فمن خلال تلك التفاعلات يكتسب المتعلمون لغة‬
‫الاتصال العملى كطريقة للرؤية والتفكير فى الظواهر ‪ ،‬وبذلك يكون المعلم مدعماً وموجهاً وأداة وسيطة‬

‫ومساعدة لعمل وصلة بين المفاهيم والمعرفة الخارجية اليومية للمتعلم وبين المفاهيم العلمية ‪.‬‬

‫‪ -4‬الدور المتبادل بين المفاهيم اليومية والمفاهيم العلمية ‪ :‬والمفاهيم اليومية ( المفاهيم التلقائية )‬
‫تتكون من خلال التفاعلات والخب ارت خارج المدرسة ‪ ،‬كما أنها تتمركز فى الظواهر وتبنى على‬
‫المظهر المادى والسمات الشكلية للظواهر ‪ ،‬كما أنها تعتمد على الخب ارت اليومية ‪ ،‬ولكن المفاهيم‬
‫العلمية ( المفاهيم غير التلقائية) تتكون من خلال عمليات عقلية تتم داخل المدرسة ‪ ،‬والمفاهيم‬
‫اليومية تتجه صاعدة من الظواهر الى العمومية ‪ ،‬بينما المفاهيم العلمية تتجه هابطة تجاه الظواهر‬

‫‪.‬‬