Page 25 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 25
?ألمانٌا أهمٌتها فً الاعتناء بالأدوار الص?ٌرة ? ،?وأن ٌعهد بها إلى?
?ممثلٌن أكفاء ? ،?كما دعا إلى الوالعٌة فً العرض ? ،?وخاصة فٌما?
?ٌتعلك بالأزٌاء ? ،?وفً توزٌع الممثلٌن على المسرح ?.??
?فً ضوء ما تمدم وحالات أخرى تم تثبٌتها فً الممارسات?
?الإخراجٌة فً عمل العدٌد من رحالات المسرح كماحصل فً?
?إنجلترا فمد كان ( كامبٌل ) و ( ولٌم مكر ٌدي ) ٌدعوان إلى?
?الضبط والنظام واحترام مواعٌد التمارٌن التً تسبك العرض ?،??
?وأخذا ٌعملبن على إٌجاد التناسك بٌن المناظر والانارة والمجامع ?،??
?لكن الثابت هو أن الأول من آبار ( ماٌو ) تارٌخا لبداٌة الإخراج?
?فً العالم منطلمٌن من محاولة ( الدوق ساكس ماٌنن?تن ) وفرلته?
?الالمانٌه فً( برلٌن) والذي من خلبل تلن التجربة حاول خلك?
?التوافك بٌن الممثل والمنظر إضافة إلً إعطاءة النص? ،?الصورة?
?التشكٌلٌة ? ،?وكان نتٌجة لتلن التجربة أن اتبع الكثٌر من المبدعٌن ما?
?حددة ماٌنن?تن فً فن الإخراج المسرحً?.??
??23??
