Page 8 - 李沧教工

LICANG FACULTY ※ 教育情怀 ※ LICANG FACULTY

纯净至真的灵魂。 家校关系，以心交心，把爱的种子无私地播撒
平常心下，获取幸福同样需要娴熟的教学 在学生的心田里，享受回馈真情带来的幸福
技巧。我有“五个一”与大家一起分享。 感。
构建一个大家庭，让班级里每一个人都参 追求一种超越感，不要日复一日、年复一
与管理和建设，营造温馨和谐团结向上的整体 年地重复自己的工作，要制定出符合自己的发
氛围，享受团队合作带来的幸福感。 展目标、计划、途径，不断提高自己的教学能

打造一个好课堂，和学生一起学习，一起 力和业务水平，享受不断创新带来的幸福感。
欢乐，让课堂充满活力，让自己和学生一起沉 最后，还有一点需要特别说一下，生活的
浸其中，享受教学相长带来的幸福感。 主题不仅仅是工作，努力之余，老师也要学会
呵护一份童稚心，注重与学生的情感联 放松自己，拥有几种高雅的爱好，养成一种向
系，真正走进学生的心灵，体验学生内心的逐 上的情趣，体验生活的浪漫与温馨，感悟家庭
渐强大，享受生命成长带来的幸福感。 的温暖与快乐，享受轻松惬意的同时，幸福，
付出一份真感情，建立融洽的师生关系， 一定也会随之而来。

点赞的背后

李沧区伟才幼儿园 刘艳香

生活在这个俗世，就要遵守俗世的规则， 之劳，何乐而不为呢？成全了别人，抬高了自
就好像各类比赛，就好像路上交通一样都有规 己。
则，它绝不会给某个人某件事开绿灯，而是面 也许是我们个人相对于浩瀚的宇宙或者
向所有人和所有事，约束一切不公平。但是诸 是相比于功成名就的人太过渺小，所以特别希
如比赛或者交通，我们都可以客观的去面对去 望被认同、被肯定，具体表现是朋友圈各种晒

遵守，违反了俗世的规则就要接受一定程度的 自拍、晒旅游、晒娃、晒心情、晒美食，人人
身心的惩罚。人人都想要随心所欲，都想努力 都在做，如海啸、台风一般势不可挡。也许我
过后看到想要的结果，但是世事难料，现实总 们内心渴望在快节奏的环境中“快中求慢”，
让人失望，再加上这个快节奏的社会环境给人 但是真的慢下来了吗？朋友圈中的内容又是
的压力和紧迫感，真的是让人透不过气来。错 否隐含的攀比和炫耀呢？如此就算是得到许
综复杂的一切让我们不得不面对现实。但是在 多的“赞”我们的内心就真的快乐吗？
我们的内心深处又极度的渴望逃避现实，给自 网络时代带来了很多诱惑，没有旁观者，

己营造一个相对虚拟的理想世界，于是“微信” 全是当局者，所谓“当局者迷”这个迷宫至今
成了我们逃避的工具，也给快节奏的社会环境 没有出口，入口倒是弹性十足，对所有人开放。
带来的些许清凉和减速。 虽说没有旁观者，但却不乏“不知情者”——
我们对自己的相貌不满意，可以用美颜、 年长者！他们不熟悉新事物是一方面原因，但
滤镜来掩饰，于是朋友圈中的我们简直是“貌 是更多的是他们经历过风雨，看穿很多虚虚实
若天仙”“堪比潘安”于是点赞的朋友或者陌 实，知道什么才是最真、什么才是最值得珍惜，
生人像红包雨一般袭来，给客观如尘埃的我们 从而也就看淡了网络。我想，也许尝试走近他
带来了自信、放大了存在感。渐渐地便有了一 们会找到答案。
条默认的不成文的规则：点赞便是美德，举手 求解：什么才是真正的“赞”？

李 沧 教 工 3
季刊/2018.01