Page 85 - E-Modul Pembelajaran Micro_Neat

b. Peserta didik dapat saling membantu belajar dan saling berusaha bergantung
untuk mencapai sukses bersama serta bertanggung jawab terhadap

pembelajarannya sebagai anggota kelompok (Dewi & Rimpiati, 2016).

10.3Keterampilan Pemimpin Diskusi
Sebagai pemimpin diskusi, beberapa hal perlu diperhatikan agar peserta didik

dapat menjalankan diskusi secara maksimal dan mencapai tujuan yang diinginkan.

Hal-hal tersebut menurut Mulyasa (dalam Safitri et al., 2014) diantaranya adalah:
a. Memusatkan perhatian peserta didik pada tujuan dan topik diskusi

Selama kegiatan diskusi kelompok kecil berlangsung, guru senantiasa harus
berusaha memusatkan perhatian dan aktivitas pembelajaran peserta didik pada

topik atau permasalahan yang di diskusikan. Dengan demikian apabila terjadi

pembicaraan yang menyimpang dari sasaran diskusi, maka pada saat itu pula
pemimpin diskusi kelompok kecil harus segera meluruskan dan mengingatkan

peserta diskusi tentang topik dan sasaran dari diskusi yang sedang dilakukan.
Masalah yang muncul pada saat diskusi kelompok tersebut dapat diatasi

dengan memusatkan perhatian peserta didik. Pemusatan perhatian peserta
didik dapat dilakukan guru, antara lain dengan:

1) Menyampaikan kembali tujuan diskusi dan bagaimana cara mencapainya.

Untuk membantu peserta didik memahami topik diskusi guru dapat
membantu dengan mengajukan pertanyaan seputar topik yang sedang

dibicarakan. Pertanyaan harus focus dan bersifat menantang peserta didik
untuk tahu banyak hal tentang topik tersebut.

2) Menyampaikan masalah-masalah khusus dan pada saat diskusi terlihat

melenceng, guru mengingatkan kembali tentang hal tersebut.
3) Mencermati setiap penyimpangan yang terjadi dan selalu mengingatkan

supaya setiap kelompok kembali pada rambu-rambu yang telah
disepakati,

4) Membuat kesimpulan pada akhir subpermasalahan, untuk menghimpun

pendapat- pendapat peserta didik tentang subtopik tersebut. pendapat dan

80