Page 88 - E-Modul Pembelajaran Micro_Neat

kesempatan yang sama untuk menyampaikan ide, pendapat, atau memberikan
komentar. Kegiatan diskusi merupakan salah satu contoh penerapan

demokrasi dalam pembelajaran, karenanya pimpinan diskusi atau guru harus
mampu mengendalikan kegiatan diskusi agar pembicara tidak didominasi oleh

sekelompok atau orang-orang tertentu saja.

f. Menutup diskusi
Keterampilan akhir yang harus dikuasi oleh guru adalah menutup diskusi. Hal

ini dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut :
2) Membuat rangkuman hasil diskusi dengan bantuan para peserta didik. Ini

lebih efektif dari pada rangkuman hanya dibuat sendiri oleh guru.

3) Memberi gambaran tentang tindak lanjut hasil diskusi ataupun tentang
topik diskusi yang akan datang.

4) Mengajak peserta didik untuk menilai proses maupun hasil diskusi yang
dicapai.

10.4Hambatan
Adapun hambatan-hambatan yang terjadi saat memimpin sebuah diskusi
(Safitri et al., 2014) adalah:

a. Hambatan yang berasal dari faktor guru adalah kurang tegasnya guru dalam

membimbing diskusi kelompok kecil sehingga masih banyak peserta didik yang
sibuk sendiri yang mengkibatkan suasana kelas kurang kondusif. Hal tersebut

tidak selalu terjadi, tetapi guru harus lebih tegas ketika membimbing peserta
didik agar pembelajaran dari awal hingga akhir berjalan sesuai rencana

pelaksanaan pembelajaran. Bagaimanapun, kelas harus tetap tenang pada saat

melakukan proses diskusi. Jika ada anggota kelompok yang membuat
kegaduhan, guru akan memberikan peringatan.

b. Hambatan yang berasal dari peserta didik berkaitan dengan perbedaan tingkat
pemahaman peserta didik terhadap masalah atau materi yang akan didiskusikan

sangat berhubungan dengan intelegensi peserta didik. Cara guru untuk

mengatasi hambatan ini dengan memberikan contoh-contoh yang lebih nyata
dan menjelaskan lebih detail lagi masalah ataupun materi yang didiskusikan.

83