Page 80 - E-Modul_Strategi dan Desain Pembelajaran

c) Pendidikan nilai membantu peserta didik supaya mereka mampu
menggunakan secara bersama-sama kemampuan berpikir rasional
dan kesadaran emosional, untuk memahami perasaan, nilai-nilai,
sikap dan pola tingkah laku (Sutarjo, 2012).
d) Mampu mengklarifikasi atau menggali dan mengungkapkan isi
pesan materi yang disampaikan selanjutnya akan memudahkan bagi
guru untuk menyampaikan makna, pesan nilai atau moral.
e) Mampu mengklarifikasi dan menilai kualitas nilai moral diri siswa,
melihat nilai yang ada pada orang lain dan memahami nilai moral
yang ada dalam kehidupan nyata.
f) Mampu mengundang, melibatkan, membina, mengembangkan
potensi diri siswa terutama mengembangkan potensi sikap.
g) Mampu memberikan sejumlah pengalaman belajar dari berbagai
kehidupan.
h) Mampu menangkal, meniadakan, mengintervensi dan memadukan
berbagai nilai moral dalam sistem nilai dan moral yang ada pada diri
seseorang.
i) Memberi gambaran nilai moral yang patut diterima dan menuntun
serta memotivasi untuk hidup layak dan bermoral tinggi.

2) Kekurangan VCT (Value Clarification Technique) meliputi :
(Nurdyahsyah, 2016)
a) Kelemahan VCT (Value Clarification Technique) yang sering terjadi
dalam proses pembelajaran nilai atau sikap adalah proses
pembelajaran yang dilakukan secara langsung oleh guru, artinya
guru menanamkan nilai-nilai yang dianggapnya baik tanpa
memperhatikan nilai yang sudah tertanam dalam diri peserta didik.
Akibatnya sering terjadi konflik dalam diri peserta didik karena
ketidakcocokan antara nilai lama yang sudah terbentuk dengan nilai
baru yang ditanamkan oleh guru.
b) Apabila guru tidak memiliki kemampuan melibatkan peserta didik
dengan keterbukaan saling pengertian dan penuh kehangatan maka
siswa akan memunculkan sikap semu atau imitasi.
c) Sistem nilai yang memiliki dan tertanam guru, peserta didik, dan
masyarakat yang kurang atau tidak baku dapat mengganggu
tercapainya.
d) Target nilai baku yang ingin dicapai atau nilai etik.
e) Sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam mengajar terutama
memerlukan kemampuan atau ketrampilan bertanya tingkat tinggi
yang mampu mengungkap dan menggali atau nilai yang ada dalam
diri peserta didik.
f) Memerlukan kreativitas guru dalam menggunakan media yang
tersedia dilingkungan terutama yang aktual dan faktual sehingga
dekat dengan kehidupan sehari-hari peserta didik.

77