Page 24 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025

Catatan Penggunaan Moda Pembelajaran :

Alternatif Pembelajaran
Dalam modul ini disajikan pembelajaran secara tatap muka. Namun jika pembelajaran dilakukan secara

daring, maka secara umum perlu diperhatikan penyajian pembelajaran sebagai berikut :

- Kegiatan pembuka, pengkondisian dan penggalian pengetahuan awal sebaiknya dilakukan melalui
tatap maya (google meet / zoom) sehingga guru dapat mengetahui langsung kondisi peserta didik

saat akan mengikuti pelajaran. Jika tatap maya tidak dapat dilakukan maka kegiatan pembuka

dapat diberikan melalui pesan (chat) baik melalui forum di aplikasi kelas daring atau pesan di
social media yang dapat dibaca dan diberi komentar langsung oleh peserta.

- Sebaiknya guru memberikan bahan materi yang akan disampaikan kepada peserta melalui berbagai
aplikasi yang dapat langsung diakses oleh peserta

- Kegiatan persentasi, verifikasi dan penguatan dapat juga dilakukan melalui tatap maya (google
meet / zoom ) agar terjadi interaksi 2 arah. Namun jika hal ini tidak mungkin dilakukan maka dapat

dibuat berupa video.

- Pembagian kelompok agar disesuaikan dengan kondisi peserta, misalkan dengan pertimbangan
jarak tempat tinggal.

Urutan kegiatan pada modul ini tidak bersifat kaku termasuk juga pengaturan durasinya. Ibu /

Bapak memiliki keleluasaan untuk mengembangkan kembali sesuai dengan kondisi peserta didik

dan lingkungan belajar yang tersedia.
Untuk melibatkan peserta didik dalam pembelajaran, sebaiknya demosntrasi dilakukan oleh siswa

secara berkelompok saat pembelajaran luring, dan saat pembelajaran daring siswa dapat diberi
LKPD kemudian mencoba melakukan eksperimen virtual secara mandiri.

Pembuatan solar charger hanya salah satu contoh, jika alat tidak tersedia maka proyek dapat

diganti dengan produk teknologi lain yang tersedia pada lingkungan sekitar.
Jika Ibu/Bapak guru belum pernah membuat solar charger, dapat dilihat contoh modulnya pada

bagian PETUNJUK LKPD UNTUK GURU

8. Asesmen
Penilaian pemahaman sains dilakukan selama proses pembelajaran melalui tes lisan atau kuis serta
melalui tes formatif.
Penilaian keterampilan proses dilakukan selama proses pembelajaran melalui penilaian presentasi

dan penilaian produk
Instrumen Tes : Terlampir

9. Refleksi Guru

1) Apakah kegiatan membuka pelajaran dapat mengarahkan dan mempersiapkan peserta didik
mengikuti pelajaran dengan baik ?
2) Apakah peserta didik merespon setiap pertanyaan dengan antusias?
3) Apakah peserta didik dapat menyelesaikan tugas tepat waktu?

17