Page 85 - חוברת על"ה 19

‫לאור תקופות מורכבות אותן אנו חווים בשנים האחרונות ובכלל בחיי היום יום‪ ,‬חשוב להתבונן‬
‫פנימה‪ .‬להתבונן על תקופה שחלפה ולבחון היבטים שונים‪ ,‬תוך ראייה עתידית על רצונות‪/‬‬

‫שאיפות להמשך‪.‬‬

‫ ‪4 .‬נתעכב על המשפט – "עוצרים וגדלים‬ ‫מטרה‪ :‬לראות את עצמנו בתוך הטבע‪.‬‬
‫החוצה לעולם או פנימה אל עצמך" ונזמין‬
‫גיל מומלץ‪ :‬כיתות ט׳‪-‬י"ב‬
‫להתייחסויות‪.‬‬
‫מקום פעילות‪ :‬לאורך הדרך‪ ,‬או בתחנת‬
‫ ‪5 .‬לסיכום‪ :‬צמיחה היא תהליך שאין לו סוף‪.‬‬
‫לעיתים היא מתחילה מכוונה‪ ,‬לעיתים קורת‬ ‫עצירה‬
‫מעצמה או מכורח המציאות‪ .‬לא תמיד היא‬ ‫דרך הפעילות‪:‬‬
‫קלה‪ ,‬אך בכוחה של הצמיחה לזמן לנו‬ ‫ ‪1 .‬נשב במעגל‪ ,‬נפזר את הכרטיסיות‬
‫הזדמנויות חדשות ודרך להתפתחות‪ .‬כמו‬ ‫במרכז‪ .‬כל משתתף בוחר כרטיסייה‬
‫בטבע‪ ,‬היא מתחילה מקטן‪ ,‬לעיתים אפילו‬ ‫אחת‪ ,‬חושב מעט על התשובה שלו‪.‬‬
‫בלתי נראית ולא מורגשת‪ ...‬לאט לאט‬
‫שולחת ענפים‪ ,‬פירות ופרחים‪ .‬לעיתים‪,‬‬ ‫ ‪2 .‬נמשיך ללכת בדרך‪ .‬במהלך ההליכה‬
‫הצמיחה היא אישית‪ ,‬לעיתים היא חברתית‪.‬‬ ‫יחפש כל אחד מהמשתתפים פרט‬
‫ככל שנתמוך בצמיחה האחד של השני‪ ,‬כך‬ ‫מהטבע המתכתב עם השאלה או‬
‫נוכל לצמוח כחברה‪ .‬כדי להבחין בה נעצור‬ ‫התחושה שלו‪/‬ה‪ .‬לאחר שמצא‪ ,‬עליו‬
‫ונביט ממרחק על דרך שעברנו‪ ,‬בציפייה‬ ‫לצלם אותו ולשלוח את התמונה עם‬
‫התשובה למדריך‪/‬לראש החולייה‪ .‬‬
‫למה שעוד נפרח להיות‪.‬‬ ‫אפשרות נוספת לשלב ב׳‪ :‬במקום‬
‫לצלם‪ ,‬אפשר לחלק את הקבוצה‬
‫ציוד‪:‬‬ ‫לזוגות ותוך כדי הליכה לקיים שיחה‬
‫השיר ״יום גדילה״ של אדיר מילר״‬ ‫בין שני משתתפים כשכל אחד‬

‫נספח שיחה על הדרך‬ ‫משתף את חברו‪.‬‬
‫ובקישור‪https://did.li/0MIIw :‬‬
‫ ‪3 .‬בסוף מקטע הדרך נתכנס‪ .‬נקריא‬
‫השיר "יום גדילה" של אדיר מלמד‬
‫ונזמין את המשתתפים לשתף מה‬

‫אפשרה להם העצירה להתבוננות‪.‬‬

‫‪85‬‬