Page 81 - חוברת על״ה 21
P. 81
איך מתקנים את הסדק שבקיר ,איך מרפאים את הלב נחלק את הכיתה לחוליות ונבקש מכל חוליה לבנות
השבור. מהדברים שמצאו ומדברים שימצאו בתא שטח
שנגדיר דבר מה חדש שלם ,למשל :בית או צמח
נבקש מהמשתתפים להתבונן פנימה אל תוך עצמם ממקלות שבורים ,לב שלם מאבנים שבורות ,שימוש
ולחשוב על שבר אחד שהם מרגישים בתוכם (עצב, אחר לקופסה שבורה .נעבור בין המוצגים שהחוליות
כעס ,חוסר מוטיבציה ,עייפות ,כאב ,געגוע ,בדידות בנו ,נשאל על חוויית הבנייה ונתעניין :מה בניתם?
וכד׳) ומה יכול להיות המלט ,הדבק ,התמיכה – למה בחרתם לבנות דווקא את המוצג הזה? מה הוא
התשובה שתרפא אותם ותחזק אותם מחדש (אדם,
פעילות ,מעשה וכיו׳׳ב) ולשתף בשבר ובדרך האיחוי. מייצג בעיניכם? וכד׳.
אפשר לבקש ממי שמעוניין לשתף בעל פה ,אפשר
שכל אחד יכתוב לעצמו בפתק ,אפשר לשתף בדרך בחלל סגור
נבקש מהתלמידים לחפש תמונה של משהו שבור
שיתופית במרשתת. במרשתת או שנציג את נספח "לראות את השבר" על
נשמע את דברי המשתתפים ונסכם שראינו שלעיתים הלוח או במרכז מעגל .נחלק את הכיתה לחוליות .כל
צריך לעצור ולהתבונן כדי לגלות מה שבור סביבנו חוליה תקבל תמונה אחת ותחשוב איך אפשר לתקן
ובתוכנו .ראינו שלא תמיד אפשר לשחזר את מה את השבר שנראה בתמונה .כל חוליה תציג את האיחוי
שנשבר ,אבל תמיד אפשר להצמיח מהשבר משהו בצורה יצירתית בפני הכיתה (אפשר להציע להציג את
חדש .בידינו האפשרות להרכיב ,לקשור ,לבנות
ולחבר כדי להמשיך הלאה .כל מעשה קטן של תיקון, האיחוי בדרך של פלייבק).
של הקשבה ,של בנייה מחודשת יעזור לנו לצמוח
סיכום שתי אפשרויות הפעילות
מהשבר. נגיד שבפעילות התבוננו בדברים שבורים וניסינו
לרפא אותם או לבנות מהם דבר מה חדש .נציין
הפעילות לקוחה מתוך מערך שהמצב ״שבור״ נמצא לא רק סביבנו ,אלא גם בתוכנו,
פעילות לקראת שבעה באוקטובר, במיוחד בשנתיים האחרונות ,שבהן אנחנו נמצאים
"הסיפור שעוד לא נגמר – שנתיים במצב של מלחמה שבו רבים נאבקים בהתמודדויות
לשבעה באוקטובר :קירות מדברים קשות :לוחמים ,פצועים ,חטופים ,חללים ,משפחות...
ועדיין החיים ממשיכים .נשאלות השאלות איך
משמעות" (על-יסודי) ממשיכים הלאה ,איך בונים עוד קומה בבניין שנהרס,
https://did.li/z7RIw
81

