Page 7 - 教師手冊

小班制

正常時間:四個禮拜 七堂課 每堂45分鐘

最佳人數:學生1至15人

堂數 目標 教學方式 建議

以認識單 配合workbook 以
第一堂 字為主軸 PPP 的方式來進 主要以學生能夠認識繪本裡會出現的單
字為主。
教學 行教學。

以加強單 配合workbook 以
第二堂 字為主軸 PPP的方式來進 主要以學生能夠分辨即能夠在文章中認
出繪本會出現的單字為目標。
的教學 行教學。

配合繪本，以 主要以學生是否能夠理解繪本內容並且
以繪本故 Content-Based 繪本劇情能否順利推進為主，單字加強
第三堂 事為主軸 Instruction (CBI) 為輔，如過程中發現學生或孩子出現理
的教學 的方式來進行教 解困難以加強生們的單字為優先，不要
學。 硬推劇情。

配合繪本，以 主要以學生是否能夠理解繪本內容並且
以繪本故 Content-Based 繪本劇情能否順利推進為主，單字加強
第四堂 事為主軸 Instruction (CBI) 為輔，如過程中發現學生或孩子出現理
的教學 的方式來進行教 解困難以加強生們的單字為優先，不要
學。 硬推劇情。

配合繪本，以
以繪本故 Content-Based 以推進劇情為目的，過程請務必確認學
第五堂 事為主軸 Instruction (CBI) 生在劇情問題時並不是用猜的，老師需
的教學 的方式來進行教 要視情況尋問學生為何要選擇這的答案。
學。

配合繪本，以
以繪本故 Content-Based 只要以學生是否能夠完整了解故事劇情
第六堂 事為主軸 Instruction (CBI) 為只要目的，過程請務必確認學生在劇
的教學 的方式來進行教 情問題時並不是用猜的。
學。

以Task-Based 要以學生是否能夠理解並且運用本教具
以手工製 Language
第七堂 作為主軸 Teaching (TBLT) 的知識為主，建議以製作海報方式來檢
測學生們的成果，以及給老師一個評分
教學
的方式進行教學。 標準。

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