Page 4 - Latihan Ebook Nila helminda

GAMBARAN MODUL

1. Peserta didik mengingat kembali materi sebelumnya tentang
kedudukan dua garis
2. Peserta didik mengidentifikasi hubungan antar dua sudut dan cara

menentukan besar sudut yang terbentuk
3. Peserta didik melakukan kegiatan diskusi dengan menggunakan LKPD
bersama dengan teman sebangku.

4. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku dan menerapkan
kegiatan tutor sebaya. (Penerapan TaRL)
5. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya.
Rasionalisasi
6. Peserta didik lain menyimak dan mengajukan pertanyaan.
7. Peserta didik menyelesaikan tes formatif berupa post test dengan

jenis soal yang berbeda antara peserta didik yang satu dengan yang
lainnya.
8. Peserta didik mengerjakan soal dari level termudah hingga meningkat.

9. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan soal sesuai
dengan tingkat pemahaman mereka (Pendekatan TaRL)
10. Peserta didik bersama guru menyimpulkan dan merefleksikan
pembelajaran.

Pada akhir fase D,peserta didik dapat menggunakan hubungan antar-
sudut yang terbentuk oleh dua garis yang berpotongan, dan oleh dua garis

sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk menyelesaikan
Capaian masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga,
Pembelajaran menentukan besar sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga).
Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan

pada segitiga dan segiempat, dan menggunakannya untuk menyelesaikan
masalah.

Mengidentifikasi hubungan antar dua sudut (Berpenyiku, berpelurus,
dan bertolak belakang).
Urutan Materi Menentukan pasangan sudut yang berpenyiku dan bertola belakang
Pembelajaran dari masalah yang disajikan.

Mengidentifikasi besar sudut berpenyiku, berpelurus, dan bertolak
belakang.