Page 8 - Latihan Ebook Nila helminda

menyajikan 14. Peserta didik memperhatikan temannya yang sedang melakukan presentasi

hasil karya sekaligus melakukan klarifikasi terhadap hasil diskusi yang berbeda antara
peserta didik.

Fase 5: 15. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memeriksa dan mengevaluasi

Menganalisa penyelesaian masalah yang dipresentasikan oleh peserta didik lainnya.
dan 16. Setelah kegiatan presentasi peserta didik menyelesaikan post test dengan

mengevaluasi tingkat kesulitan yang berbeda disetiap nomernya.

proses 17. Peserta didik diarahkan oleh guru untuk mengerjakan banyak soal sesuai
pemecahan dengan tingkat pemahamannya. (Pendekatan TaRL: Memfasilitasi

masalah keberagaman kemampuan kognitif peserta didik)
18. Peserta didik mengambil satu soal kemudian mengerjakannya, lalu

mengumpulkannya kepada guru untuk mengambil soal berikutnya dengan
tingkatan soal yang semakin meningkat. (Pendekatan TaRL: Memfasilitasi

keberagaman kemampuan kognitif peserta didik)

C. Kegiatan Penutup

1. Peserta didik membuat kesimpulan dengan bimbingan guru tentang hubungan antar dua sudut

dan bagaimana menentukan besar sudutnya.
2. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran bersama guru dengan cara menjawab

pertanyaan refleksi yang ditayangkan pada PPT dan menyampaikan pesan dan kesan selama
mengikuti pembelajaran. (Penerapan pendekatan TaRL)

3. Peserta didik menerima informasi tentang materi pembelajaran pertemuan selanjutnya yaitu
tentang dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.

4. Peserta didik berdoa bersama untuk menutup pembelajaran dan melakukan salam.