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ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA COMPRENSIÓN LECTORA

Autora: Yareth Sidey Martínez López

El propósito de este estudio es desarrollar
habilidades de comprensión lectora como

puerta de entrada a la obtención de una
lectura con sentido reflexivo y crítico. Se

planteó como metodología un estudio de

corte cualitativo de tipo descriptivo,

enmarcado en un estudio de caso con
La recuperación de datos y activación de
niños y niñas de edades comprendidas
conocimientos previos. Esta habilidad
entre los once y doce años de edad, que se
adquiere vital importancia en la
encontraban en la básica primaria, para
comprensión lectora, dado que
ofrecer a través de diversas actividades de
constantemente se busca rescatar de la
lectura. Los hallazgos más significativos
memoria información proveniente de un
parten de considerar la lectura como un
portador de texto. De esta manera, los
proceso constructivo, que se potencia con
sujetos de estudio hicieron uso de su
una propuesta de intervención que
memoria para evocar hechos e ideas
posibilita en los estudiantes identificar la
claramente planteados en las lecturas:
estructura de los textos, formular
recordaron detalles, ideas principales,
cuestionamientos, deducir elementos,
secuencias, significados, relaciones
elaborar inferencias, recuperar datos,
causa-efecto y rasgos característicos,
efectuar conexiones entre información
entre otros, para dar cuenta de nuevos
nueva y conocimientos previos, y evaluar
procesos y desafíos al enfrentarse a los
y reflexionar frente a los portadores de
portadores textos. Lo anterior indica que
texto.
recuperar datos de un texto leído permite
dar a conocer la comprensión implícita y

explicita de un texto, a la vez que da
cuenta del nivel de comprensión

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