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actividades a desarrollar deben su pensamiento, así que el El significado del texto no es
iniciarse desde esta primera tratamiento didáctico que se le pues una réplica de las
instancia, con el propósito de dé a la lectura repercutirá en intenciones de su autor, sino
formar desde muy temprana los niños de tal manera que los que depende de las ideas
edad un hábito en el querer y acercará o alejará para siempre previas del lector y sus
no en la tensión del deber. de los libros”. objetivos de lectura. Además,
las diferentes estructuras
Por lo tanto el tratamiento textuales imponen
didáctico que tiene como restricciones en la
principal escenario el aula de organización de la información
clase, debe ser un instrumento que el lector deberá conocer.
de conquista, de motivación,
que marque a los niños para
Considerando la lectura como siempre de una manera Leer es una experiencia
un instrumento de aprendizaje, positiva y significativa. compleja. “Para leer
que además de la adquisición Nuestro objetivo es jugar, Los necesitamos, simultáneamente,
del código escrito implica el niños leen con alegría y manejar con soltura las
desarrollo de habilidades entusiasmo, por lo que la habilidades de descodificación
cognitivas fundamentales lectura se convierte en Poco a y aportar al texto nuestros
como comparar, definir, poco se convierte en un hábito objetivos, ideas y experiencias
argumentar, observar, etc., en un momento agradable. previas; necesitamos
implicarnos en un proceso de
La frase de Cassany (1994, p. También, que siempre tiene predicción e inferencia
193) “Quien aprende a leer que existir un objetivo para la continua, que se apoya en la
eficientemente y lo hace con lectura: evadirnos, disfrutar, información que aporta el texto
constancia desarrolla en parte buscar una información y en nuestro propio bagaje, y
puntual, informarnos sobre un en un proceso que permita
hecho determinado, etc. Ello encontrar o rechazar las
quiere decir que la predicciones e inferencias de
interpretación que hacemos del
texto que leemos dependerá de
los objetivos de la lectura.
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