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Conclusión

En un análisis del estudio en uso de la técnica de entrevista estructurada y el instrumento
del guion de la entrevista se pretende obtener de los sujetos que se han elegido a tres
docentes frente a grupo, en la perspectiva de la metodología de investigación
cuantitativa señala Carlos Monje Álvarez. “Un análisis consintiendo en una ejecución a la
que el investigador someterá los datos con la finalidad de alcanzar los objetivos
propuestos”.

En primer lugar, la examinación de los resultados obtenidos durante el estudio en mi
investigación de manera que la identificación de ideas en las conversaciones del tema;
conceptos y proposiciones teóricas, supone a seguir la reunión y el análisis de los datos
en similitud, desarrollando categorías en cuanto en los aspectos positivos o negativos.

Por ultimo lo relevante de los datos, fundar la interpretación de la información, los cuales
serán de forma voluntaria por los docentes, la recolección de datos será de manera
directa utilizando la plataforma de zoom debido a la pandemia.
Es conveniente recordar que la reducción de datos es un proceso de la investigación de
forma categorizada en clase de objetos para la realización comparaciones y contrastes
a manera de organizar conceptualmente los datos.

Para dicho conjunto de categorías de análisis se partirá del fenómeno a investigar en la
enseñanza de la historia en la escuela primaria a partir de lo que se dice y hace en las
practicas docentes.

En la precisión del área a investigar en las practicas docentes las categorías serian
guiadas a un orden: datos personales, conceptualizaciones, metodología, recursos hacia
la enseñanza, desarrollo del pensamiento y la conciencia histórica.
CATEGORIA ENUNCIADO

Categoría 1 Opinión acerca de la práctica docente en
Conceptualización la asignatura de historia.
Categoría 2 Estrategias en la práctica de los docente
Metodología en la enseñanza de la historia en la
escuela primaria
Categoría 3 Aprovechamiento de recursos en su
Recursos hacia la enseñanza de la historia contexto como fuentes primarias y

secundarias en la enseñanza de la historia.
Categoría 4 Rol y desarrollo del pensamiento y la
Desarrollo del pensamiento y la conciencia histórica.
conciencia histórica

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