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aprender, a buscar información por los hoy en día .Joaquim Prats (universidad
diferentes medios a su alcance, a de Barcelona).La historia es entendida
discriminar, a ordenarla y utilizarla. como materia escolar, la cual no debe
Considero importante investigar las concebirse como un cuerpo de
estrategias para la enseñanza y conocimientos acabados, sino como
aprendizaje de la historia en la escuela una aproximación al conocimiento en
de primaria ya que es trascendental construcción. En enfoque formativo
que todo ser humano conozca el pasado implica que la enseñanza por parte de
y el presente de nuestro país, dándole los docentes debe dar prioridad a la
importancia tanto el maestro como los comprensión temporal y espacial de
alumnos al significado de la historia. suceso. Se debe trabajar de tal forma
Durante años la enseñanza de la que los alumnos puedan mirar el
historia se basó en la memorización de pasado y encuentren respuestas con su
datos. La historia no es solo ordenar presente construyendo un criterio
fechas, acontecimientos o anécdotas. propio, que el alumno se vuelva un
Lo importante es enseñar a los agente participativo y constructor de
alumnos a aprender, a buscar y su propio conocimiento, Desde esta
analizar información por los diferentes perspectiva, la historia contribuye a
medios a su alcance, a discriminar, entender y analizar el presente,
ordenar, analizar y reflexionar sobre planear el futuro y aproximar al
los hechos históricos pero sobre todo alumno a la comprensión de la realidad
tener un pensamiento crítico con las y sentirse parte de ella como sujeto
situaciones actuales que enfrentamos histórico.
MATERIALES Y MÉTODOS entender cómo las sociedades actúan
ante distintas circunstancias. Desde
Para realizar esta investigación se esta perspectiva, la historia contribuye
tomó como referencia al doctor en a entender y analizar el presente,
Psicología Carretero (2008), nos dice, planear el futuro y aproximar al
La enseñanza de la Historia tiene como alumno a la comprensión de la realidad
finalidad fundamental que los y sentirse
estudiantes adquieran los parte de ella
conocimientos y actitudes necesarios como sujeto
para comprender la realidad del mundo histórico. El
en que viven, las experiencias autor propone
colectivas pasadas y presentes, así el uso de
como el espacio en que se desarrolla la recursos
vida en sociedad. El enfoque didáctico didácticos
nos dice que se debe trabajar para que para enseñar a
los alumnos analicen el pasado para pensar históricamente, basándose por
encontrar respuestas a su presente y
el carácter visual. El lenguaje icónico
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