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características propias y de particular
aplicación a las clases de Historia
(véase un análisis de la implementación
de fuentes icónicas para la enseñanza
de la historia en el trabajo de Carretero
y González). El acceso a estos recursos
se hace principalmente a través de
visitas a museos o determinados
escenarios históricos. En la actualidad,
Autor la incorporación de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación a las
Yoseline Moreno Pérez aulas hacen mucho más fácil su
RESUMEN: Con este artículo nos aprovechamiento en las actividades
podemos aproximar a las estrategias cotidianas, que podemos integrar como
para la enseñanza y aprendizaje de la estrategias de aprendizaje para ello
historia, valorando los recursos podemos distinguir tres tipos de
didácticos que propone el autor recursos icónicos o multimedia:
Carretero (2008). El autor propone el estáticos, dinámicos y virtuales, lo
uso de recursos didácticos para importante de estas estrategias es
enseñar a pensar históricamente, Planear el futuro y aproximar al
basándose por el carácter visual, alumno a la comprensión de la realidad
recursos icónicos de carácter dinámico, y sentirse parte de ella como sujeto
lenguaje icónico que tiene unas histórico.
INTRODUCCIÓN memoria de la humanidad que nos
introduce en la evolución de la
Se reconoce que para que México sea civilización y los logros del género
competitivo en un mundo globalizado humano. La memorización de datos
la enseñanza tendrá que darle que dominaba la educación hace
prioridad a las ciencias y a las tiempo es, desde luego, totalmente
matemáticas de manera de ser capaz de inoperante para el mundo de hoy. La
generar sus propias tecnologías; sin historia no es solo ordenar fechas,
embargo, no deben descuidarse las acontecimientos o anécdotas. Lo
otras materias básicas. La enseñanza importante es enseñar a los alumnos a
de la historia es importante por ser la
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