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identifique la historia como una información de carácter no
disciplina y como docente en experimental., el nivel de investigación
formación considero necesario conocer es la explicativa y la descriptiva, el
nuevos enfoques sobre la enseñanza de primero ya que da una explicación de
la historia, por lo que es importante los fenómenos y el estudio de sus
darle profundidad a la investigación. relaciones, está dirigida a responder a
las causas de los eventos físicos o
En la presente investigación Se utilizó sociales, el segundo consiste en
una investigación explicativa que se describir los fenómenos a investigar.
caracteriza por utilizar fuentes de
.

CONCLUSIÓN conocimiento y cuáles son los procesos
y las preguntas que debemos
Joaquim Prats (universidad de formularnos para llegar a tener una
Barcelona).La historia es entendida idea explicativa del pasado. Debido a
como materia escolar, la cual no debe que pocos de los estudiantes se
concebirse como un cuerpo de interesan por la historia y no se logra
conocimientos acabados, sino como la enseñanza-aprendizaje ni mucho
una aproximación al conocimiento en menos se cumplen los aprendizajes
construcción. Dicho acercamiento esperados de
deberá realizarse a través de caminos los planes y
que incorporen la indagación, la programas
aproximación al método histórico y la de estudio
concepción de la historia como una 2012. Por lo
ciencia social y no simplemente como que es
un saber erudito o simplemente importante
curioso. Por ello, es importante definir darle
la historia para ser enseñada como un profundidad
cuerpo de saberes que no solamente a la
incorpora lo que ya conocemos gracias investigación la cual está en proceso y
a los historiadores, sino que además los resultados serán publicados
nos indica cómo se construye el
posteriormente.

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