Page 9 - RPPM 1 - 8
P. 9
keluarga, sekolah, dan masyarakat berdasarkan
pemahaman ayat Al-Qur’an dan Hadis.
4. Menjelaskan relevansi dan urgensi toleransi
dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara
yang majemuk.
5. Menerapkan nilai-nilai toleransi dalam interaksi
sosial sebagai wujud pengamalan ajaran Islam.
Praktik Pedagogis ➢ Menggunakan model pembelajaran Problem Based
Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah):
Peserta didik akan dihadapkan pada skenario atau
kasus terkait tasamuh/toleransi untuk memicu
pemikiran kritis dan pencarian solusi.
➢ Menggunakan metode diskusi kelompok:
Memfasilitasi kolaborasi dan pengalaman langsung
dalam memahami serta menerapkan materi.
Kemitraan Mitra kerja sama untuk berkolaborasi dan berperan
Pembelajaran dalam pembelajaran:
➢ Lingkungan Sekolah: guru PKn dan IPS yang ada
di sekolah (sebagai fasilitator, dan evaluator).
➢ Lingkungan Luar Sekolah: Salah satu dari
pengurus atau anggota MGMP PAI (untuk
memperkaya perspektif dan pengalaman).
➢ Masyarakat: Tokoh Agama Islam dan tokoh
masyarakat (sebagai narasumber ahli dan praktisi
langsung).
Lingkungan ➢ Lingkungan/ruang Fisik:
Pembelajaran
o Kelas: Diatur untuk memfasilitasi diskusi
kelompok, presentasi, dan pemecahan masalah.
2
