Page 12 - RPPM 1 - 8
P. 12
4. Penyampaian Asesmen Awal: Guru menjelaskan
bahwa akan ada pertanyaan awal untuk mengukur
pemahaman awal siswa tentang toleransi.
Kegiatan Inti • Prinsip Pembelajaran: Berkesadaran, Bermakna,
(90 Menit) Menggembirakan (BBM)
• Pengalaman Belajar: Memahami,
Mengaplikasikan, Merefleksi (3M)
Fase 1: Orientasi Siswa pada Masalah (Memahami -
Berkesadaran)
1. Guru menyajikan sebuah studi kasus singkat (teks
atau video) tentang konflik kecil yang muncul akibat
perbedaan pendapat atau keyakinan di lingkungan
sekolah atau masyarakat sekitar. Contoh: "Di
lingkungan kita, ada perbedaan pendapat tentang
perayaan hari besar keagamaan. Bagaimana
seharusnya kita menyikapinya agar tetap rukun?"
2. Peserta didik diminta untuk mencermati masalah
tersebut dan mengidentifikasi kata kunci atau isu
utama yang terkandung di dalamnya.
3. Guru memfasilitasi diskusi singkat untuk
memastikan semua peserta didik memahami inti
masalah dan relevansinya dengan topik toleransi.
Fase 2: Mengorganisasikan Siswa untuk Belajar
(Memahami - Bermakna)
1. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-
kelompok kecil (4-5 orang) secara heterogen.
2. Setiap kelompok diberikan lembar kerja yang berisi:
o Ayat Al-Qur’an (Q.S. Al-Kafirun: 1-6) dalam
bahasa Arab.
o Panduan untuk mencari terjemahan dan asbabun
nuzul (jika ada) dari sumber digital.
5
