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Psicología

Educativa

• la psicología educativa se extiende, de hecho, desde el estudio de cualquier
fenómeno con dimensión educativa al contenido específico del aprendizaje
verbal escolar.
• Con relación a las concepciones expresadas por los autores más destacados, la
contenido
mayor parte de ellos señalan como tema central el aprendizaje.
• En síntesis, el estudio de los contenidos revela la evolución de la psicología
educativa centrada primero en la enseñanza y luego en el aprendizaje.
• Los cambios que se han producido en la sociedad a lo largo de estos años y los
grandes hallazgos de la investigación psicológica y sobre todo los nuevos
modelos pedagógicos y de las nuevas tecnologías

contexto
• la orientación ecológica de la psicología educativa es ele resultado de múltiples
influencias teóricas y empíricas.
• Las influencias teóricas vienen de muy lejos pero de forma inmediatas, arranca
de las corrientes de la psicología ecológica (Barker, 1974) y de la psicología
ambiental (Proshansky, Ittelson y Rivlin, 1970) que se han proyectado en el
campo de la educación(Bronfenbrenner,1976).
• Los rasgos de esta nueva orientación son: el reconocimiento de la especificidad
del ambiente o escenario de conducta y la interpretación que del mismo hace
cada sujeto.
• El proceso de enseñanza aprendizaje, debe ser entendido como un fenómeno
psicosocial porque se realiza dentro de un determinado contexto.

conclusiones

• Las contribuciones de la psicología a la educación a dejado huellas a lo largo de
estos 100 años en los que con aciertos y errores ha liderado la evolución del
proceso educativo.
• Dentro del campo del aprendizaje, la psicología educativa, después de señalar
que el aprendizaje escolar es fundamental y no una mera reproducción
mecánica de repuesta.
• La influencia de la psicología educativa sobre la sociedad es indudable, como
ventajas tenemos que cada vez conocemos mejor los mecanismos del
funcionamiento de la inteligencia y podemos mejorar nuestro sistema de
intervención.