Page 12 - ملف الإنجاز مقرر المنهج وتنمية التفكير_Neat.

‫• أساليب تقويم التفك ري لابد أن تكون مناسبة لتقيس مهارات التفك ري‪ ،‬كما‬
‫االلتاقوس ىييماتايلذجاا ىينتللومالت ى يعبمتتوانضجمازناتأهد‪.‬وات‬
‫التقويم‬ ‫أن أساليب التقويم تتضمن‬
‫ومن أهم ادوات التقويم هو‬

‫ثالث ًا‪ :‬تأملات يف أوجه استفاد ىين من المقرر‬

‫بالنظر الى مستقبل مهارات التفك ري يف ضوء رؤية ‪ ۲۰۳۰‬نرى أنه بدأ يف الآونة‬
‫الأخ رية اهتمام الجهات والهيئات المختلفة بتعليم وتنمية التفك ري وإتقان‬

‫مفاهيمها وممارستها‪ ،‬فعملياته تشجع المتعلم ري عل أن يفكروا يف عمليات‬
‫التفك ري الخاصة بهم‪ ،‬وتساعد يف تنمية التفك ري المستقل ومهارات اتخاذ القرار‬
‫وحل المشكلات عند المتعلم ري وأن يصبحوا متعلم ري فعال ري ومستقل ري‬

‫وهادف ري‪.‬‬

‫وقد أولت وزارة التعليم ورؤية المملكة العربية السعودية ‪ ۲.۳.‬اهتماما بالتفك ري‬

‫ومهاراته‪ ،‬حيث استهدفت الرؤية إعادة هيكلة قطاع التعليم‪ ،‬وصياغة حديثة‬
‫لمنظومة الأنظمة ال ى يب تحكم تطوير المناهج‪ ،‬وال ى يب بدورها وضعت قاعدة للتنبؤ‬
‫بمهارات القرن‪ 21‬الواجب إكسابها للجيل القادم‪ ،‬ليحقق رؤية وأهداف أمته‬

‫وذلك بإدراج تلك المهارات يف معاي ري التعليم‪ ،‬والمناهج الدراسية والتقييم‪،‬‬
‫وتدريب المعلم ري عليها‪ ،‬ومن خلال الأنشطة المنهجية واللامنهجية‪.‬‬

‫فرؤية المملكة ‪ ۲.۳.‬تحتاج إلى إعداد باحث ري للمستقبل‪ ،‬يستطيعون التفك ري‬

‫بمنهجية البحث العل يم الصحيح‪ ،‬تحقيقا لأهداف مبادرة تعزيز الشخصية‬
‫السعودية‪.‬‬

‫حيث اعتمدت رؤية المملكة ‪ 2.۳.‬عل أساليب التنمية التفك ري‪ ،‬و يه‪ :‬الخيال‬

‫دلفاي‪ ،‬ومن أهم مكونات‬ ‫وورش العمل‪ ،‬وأسلوب‬ ‫العالمية‪،‬‬ ‫االلعول ي يعم‪،‬باواسلمش ىعاياي رفي‬
‫المجتمع السعودي عمق‬ ‫التفك ري بأن يكون لدى‬ ‫مستقبل‬

‫المجالات‪،‬‬ ‫مواطنيها بتب يب مبادرتها يف كافة‬ ‫موأعخرر ي ًياف‪،‬بالولإابستد مجابنةدالعإيم الجاربيؤيةةللممنواكاقفةف‬
‫لتحقيق ونجاح الرؤية ‪۲.۳.‬‬

‫عكسية‪ ،‬بالبدء بأساليب التقويم‪،‬‬ ‫الواحس ىدةياتليتنجميياةتالثتفم اك رليو بساطئرليقثةم‬ ‫وقد تم تصميم‬
‫الأهداف‪ ،‬مع صرورة مراعاة وضع‬ ‫ثم الأنشطة ثم‬

‫أسس ومرتكزات وميرات تقوم عليها الوحدة‪.‬‬

‫وتم تضم ري مهارات التفك ري داخل المحتوى (الوحدة)‪ ،‬من خلال مصفوفة‬
‫المجالات للمناهج الدراسية‪ ،‬وال ى يب تتدرج من المجال ثم الفرع ثم الفكرة‬
‫المحورية ثم الفكرة الرئيسية ثم عناصر المحتوى وأخ ريا معيار المحتوى والأداء‪،‬‬

‫‪12‬‬