Page 116 - Modul PAI Flipbook SMA Berbebasis Problem Based Learning

untuk mempelajari agama Islam. Sunan Kudus memahami bahwa ada 8 (delapan) ajaran
pada agama Budhayang dikenal dengan Asta Sanghika Marga, yang kemudian simbol

jumlah 8 tersebut dijadikan sebagai jumlah pancuran wudlu yang ia bangun.

Dan nampaknya strategi yang dilakukan oleh Sunan Kudus ini menarik umat
Budha. Kemudian banyak masyarakat yang datang ke masjid kemudian Sunan Kudus

mulai mengenalkan ajaran Islam. Terhadap persoalan adat istiadat, Sunan Kudus tidak

serta merta menentang masyarakat yang sering menabur bunga di jalan, meletakkan
sesajen di kuburan, dan adat-adat lain yang dianggap melenceng dari ajaran Islam dan

mengandung unsur syirik.Sunan Kudus justru berfikir bahwa hal tersebut bisa dijadikan
media untuk menarik masyarakat. Salah satunya adalah dengan cara mengubah fungsi

sesajen yang berupa makanan, lebih baik disedekahkan kepada orang yang kelaparan dan

memodifikasi makna-makna yang ada dalam upacara mitoni yang disakralkan oleh umat
Hindu-Budha sebagai ucapan syukur karena telah dikaruniai keturunan dan lain-lain.

Pola pendekatan semacam inilah yang mendatangkan simpati dan ketertarikan

masyarakat untuk mempelajari Islam, bukan sebaliknya dengan mengedepankan sifat-
sifat kekerasan dalam menentang dan memberantas kebiasaan dengan atas nama

pemberantasan tahayul, bid’ah dan khurafat dengan serta merta menghapuskan adat

lama, yang telah berkembang sebelumnya. Karena jika hal tersebut dilakukan bukan
simpati yang akan diperoleh namun kebencian, resitensi dan penolakan dari masyarakat

yang akan diterima. Dalam hal ini Sunan Kudus memberikan teladan yang sangat berguna
yaitu strategi dakwah yang masih relevan kiranya diterapkan di era modern saat ini, tentu

dengan menyesuaikan kultur dan karakter Masyarakat di sekitar kita.

Keteladanan akhlak yang paling menonjol dari Kisah

Sunan Kudus adalah Toleransi dan menghargai
perbedaan.

106