Page 41 - Processos e práticas de ensino-aprendizagem

Porém vou ousar lhe dizer minha humilde observação,

Que cada palavra que você dá, presto muita atenção.
A maneira que você ensina, é bem mais que um trabalho.

Ela vem do seu coração.

Sou grata a Deus por ele em me dar
Essa oportunidade de ser sua aluna e vou lhe dizer:

A verdade que tenho um orgulho imenso,
Da sua vida fazer parte.

Hoje é um dia especial para você.

E nós como alunos não deixaríamos de fazer,
Essa pequena poesia dedicada a você.

Pois, você é a porta que abre todas as outras.
Você é o princípio das nossas boas escolhas.

Obrigado por fazer parte da minha escolaridade.
E cada degrau que eu subir, vou lembrar sempre de ti,

Que me ensinou de verdade (SIMONE, 2019).

A outra surpresa foi a determinação de que iria substituir uma professora, na
modalidade EJA (Educação de Jovens e Adultos) do 1º ao 9º Ano, a qual estava de licença

devido a gravidez. Aquela notícia trouxe mais uma oportunidade de enriquecer os
conhecimentos e experiência educacional. Porque nunca havia tido a oportunidade de

trabalhar com os adultos. Inicialmente, gerou um certo medo, mas depois tranquilizei.
Sendo que o professor não é dono do conhecimento, mas sim, o mediador. Então, fiquei

com essa turma até o final do ano de 2019, na comunidade Jurucuá.
Ainda, no mesmo ano finalizei a 2º graduação de Formação Pedagógica

Habilitação em Letras. No dia da colação de grau dessa faculdade, já em 2020 surgiu o
pensamento de uma frase: “o barco pode ser pequeno, a tempestade imensa, mas o

comandante é imensurável”.
A expectativa para 2020 era conseguir uma vaga de trabalho como professor na

cidade, mas não veio. E, nesse mesmo ano aconteceu a expansão do Covid-19, a qual

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PROCESSOS E PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: HISTÓRIAS DE VIDA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES