Page 306 - Panduan Kerja Kepala Sekolah

Kompetensi 5 : Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-
nilai kemanusiaan, individualitas dan Kompetensi 6 : Menunjukkan integritas dan stabilitas
kebebasan memilih kepribadian yang kuat
Jenis dan cara menilai : Kepribadian (Pemantauan) Jenis dan cara menilai : Kepribadian (Pemantauan)
Pernyataan : Mengaplikasikan pandangan positif dan dinamis Pernyataan : Menampilkan kepribadian dan perilaku yang
tentang manusia sebagai makhluk spiritual, terpuji (seperti berwibawa, jujur, sabar, ramah,
bermoral, sosial, individual, dan berpotensi; dan konsisten); menampilkan emosi yang stabil,
menghargai dan mengembangkan potensi positif peka, bersikap empati, serta menghormati
individu pada umumnya dan konseli pada keragaman dan perubahan; menampilkan
khususnya; peduli terhadap kemaslahatan toleransi tinggi terhadap konseli yang
manusia pada umumnya dan peserta didik pada menghadapi stres dan frustasi.
khususnya; menjunjung tinggi harkat dan
martabat manusia sesuai dengan hak asasinya,
toleran terhadap permasalahan konseli, dan Indikator
bersikap demokratis. 1. Guru BK/Konselor menunjukkan kepribadian, kestabilan emosi dan perilaku yang
terpuji, jujur, sabar, ramah, dan konsisten.

Indikator 2. Guru BK/Konselor menunjukkan kepekaan dan bersikap empati terhadap
keragaman dan perubahan.
1. Guru BK/Konselor merencanakan layanan BK yang mengacu kepada 3. Guru BK/Konselor menampilkan toleransi tinggi terhadap peserta didik/konseli
pengaplikasian pandangan dinamis tentang manusia sebagai makhluk bermoral yang menghadapi stres dan frustasi.
spiritual, sosial, dan individu.
2. Pelayanan BK yang dirancang oleh Guru BK/Konselor mendorong kepada
pengembangan potensi positif individu. Proses Penilaian
3. Rancangan pelayanan BK mengacu kepada kebutuhan dan masukan balik
peserta didik/konseli. Pemantauan:
4. Pelayanan BK dirancang untuk mengembangkan sikap toleran dalam menjunjung 1. Penilai bertanya kepada teman sejawat dan peserta didik/konseli serta meminta
hak azasi manusia pada peserta didik/konseli. contoh tindakan guru BK/Konselor yang menunjukkan kepribadian, kestabilan
emosi, dan perilaku terpuji, jujur, sabar, ramah, dan konsisten.
2. Penilai bertanya kepada teman sejawat dan peserta didik/konseli serta meminta
contoh tindakan guru BK/Konselor yang menunjukkan kepekaan dan sikap
Proses Penilaian empati terhadap keragaman dan perubahan, baik yang bersifat membangun
Pemantauan: maupun sebaliknya.
1. Guru BK/Konselor menyediakan program BK, RPL/Satlan/Satkung dan data 3. Penilai bertanya kepada teman sejawat dan peserta didik/konseli serta meminta
peserta didik/konseli serta sosiometri. contoh tindakan guru BK/Konselor yang menunjukkan sikap toleransi terhadap
2. Penilai meminta guru BK/Konselor menjelaskan tentang: peserta didik/konseli yang sedang menghadapi stress dan frustasi.
a. bagaimana pelayanan terhadap peserta didik/konseli sebagai makhluk
bermoral, spiritual, sosial dan individu;
b. bagaimana mengembangkan pelayanan BK yang mendorong kepada
pengembangan potensi positif individu;
c. bagaimana menerapkan pelayanan BK yang mengacu kepada kebutuhan dan
masukan balik peserta didik/konseli; dan
d. bagaimana mengembangkan sikap toleran yang menjunjung hak azasi
manusia dalam layanan BK.

295